клого потягу до В«романтичногоВ» пригоді. Всі ці обставини вимагають уважного їх обліку у правовому вихованні, систематичної профілактичної роботи, особливо з педагогічно запущеними дітьми. p align="justify"> Критерії правової вихованості школярів нерозривно пов'язані з моральними. Здоровий моральний клімат у колективі є основою відповідального ставлення його членів до правових норм, показником хорошої роботи. Серед інших показників такі, як знання дітьми правового мінімуму, відсутність правопорушень, контактів з дитячою кімнатою міліції. Позитивні результати правового виховання досягаються в цілісному педагогічному процесі єдністю впливів цивільного, трудового і морального виховання. p align="justify"> Необхідність морально-правового виховання молодших школярів пояснюється тим, що саме в цей період діти отримують багато нової інформації, знайомляться з поняттями, але ставлення до них ще не сформувалося. Саме на цьому етапі, в молодшому шкільному віці необхідно закласти основи морально-правових знань і умінь поступати відповідно до отриманими знаннями [25]. p align="justify"> У дослідженні Р.Н. Галіахметовой морально-правове виховання розглядається як "... планомірний, керований, організований, систематичний і цілеспрямований процес впливу на свідомість, психологію учнів всією сукупністю різноманітних форм, засобів і методів з метою формування в їх свідомості глибоких і стійких правових знань, переконань, цінностей, звичок правомірної поведінки ". p align="justify"> Ми вважаємо за необхідне розширити і конкретизувати дане визначення. p align="justify"> Так, морально-правове виховання школярів - це планомірний, керований, організований, систематичний і цілеспрямований процес впливу на свідомість, психологію учнів всією сукупністю різноманітних форм, засобів і методів з метою виховання у них пізнання себе і оточуючих , почуття власної гідності, терпимості, доброзичливості до людей, розуміння цінності, як своєї особистості, так і цінності інших людей, поваги до прав людини, що представляють собою єдиний комплекс прав і обов'язків [24]. p align="justify"> Тема морально-правового виховання потребує як в теоретичному обгрунтуванні, так і в знаходженні ефективних технологічних рішень на основі цілісного, системного підходу. Регламентований підхід у використанні морально-правового виховання лише в одній ланці: або в позакласній роботі, або у викладанні окремих навчальних предметів, знижує досягаються результати. Тому в процесі формування морально-правової самосвідомості учнів необхідний цілісний підхід, що охоплює всю виховну та навчальну систему школи в єдності всіх її компонентів: виховання у навчальній діяльності, виховання в позаурочний час, виховання через організацію взаємодії школи та сім'ї. br/>
1.2 Особливості правового виховання молодших школярів
Необхідність освіти в галузі прав людини визнається світовим співтовариством як найважливіший елемент утвердження з...
