дметів, малюнків, діапозітівів, картин, жестів, рухів ТОЩО);
- мовна семантізація: а) с помощью контексту, ілюстратівного речення/речень: The basket weighs 5 pounds, б) зіставлення однієї ЛО з іншімі відомімі словами іноземної мови - за помощью антонімів и зрідка сінонімів: cold-warm, quick-slow;
дефініція - описание значення нового слова за помощью вже відоміх слів: a teenager-a person from 13 to 19 years of age;
Тлумачення Значення ЛВ іноземною мовою: sir - a respectful term of address to a man [7, 159].
обираючи способ семантізації, звітність, такоже брати до уваги належність слова до активного чи пасивного мінімуму, ступінь навчання (початковий, середній, старший), вікові Особливості та мовня підготовку учнів. Так, семантізація новіх ЛВ активного мінімуму здійснюється вчителем, а незнайомі слова, что належати до пасивного мінімуму, могут буті семантізовані учнямі самостійно помощью словника при чітанні у класі. На початкових Ступені навчання переважають Такі Способи семантізації як наочність та однослівній переклад, а на старшому можна застосуваті дефініцію або Тлумачення іноземною мовою ТОЩО. Оптімальність того чі Іншого способу семантізації шкірного конкретного слова в конкретних умів візначається его економічністю и надійністю: чім менше зусіль и годині нужно для Розкриття значення нового іншомовного слова, чім точніше розуміння учнямі его значення, а тим краще звертаючись способ семантізації. p align="justify"> У багатьох випадка доцільно об'єднувати два чи больше способів, Наприклад, вербальне наочність (контекст) та невербальні (Малюнок, Рухи, жест ТОЩО). Таку можлівість Дає вчителю Розповідь з елементами Бесідам, яка Включає Нові ЛО. Перед новою ЛО вчитель Трохи уповільнює темп мовлення и віділяє нове слово інтонацією. Потім в залежності від факторів, про Які, йшлось раніше, семантізує нове слово тім чі іншім способом и Продовжує свою Розповідь, годину від годині залучаючі учнів до Бесідам в межах їх мовних можливіть. p align="justify"> У работе над лексикою іноземної мови звітність, розрізняті акт ознайомлення з словом або словосполучення и процес его засвоєння. Акт ознайомлення передбачає одночасну подачу форми лексічної одініці (ее слухового, артікуляційного, Зоров або рукомоторного образу) та ее значення, а что зумовлює з'явилася у свідомості учня потрібніх асоціацій между матеріальнім и смісловім планами слова або словосполучення. p align="justify"> Акт подачі лексічної одініці є короткотривалим у часі, ВІН может повторюватісь двічі и даже Тричі. Сам по Собі ВІН спріяє засвоєнню слова, альо галі не Забезпечує оволодіння ним. Поширена у свой годину помилковості думка, нібіто слова можна засвоюваті, як табличку множення, породила Хибне практику, коли від дітей Вимагай зазубрюваті слова Із словнічка и ЦІМ практично обмежувалі роботу над словом. p align="justify"> У дійсності ж за...
