няння їх з нормативними документами і з показниками інших ЛПУ).
В· Виявлення потреб у певних видах допомоги (послугах, маніпуляціях).
В· Оцінки можливостей персоналу щодо виконання запланованого виду робіт (можливостей розширення зони обслуговування, суміщення видів діяльності, взаємозамінності).
В· Оцінки можливостей збільшення штатів, забезпечення додаткового матеріального стимулювання.
В· Оцінки психологічного настрою медичних сестер на навчання.
В· Оцінки фізичних, соціальних, психологічних можливостей, здібностей сестер до навчання.
В· Конкретизації потреб у навчанні: кого, коли, чому, де навчати, тобто складання плану-графіка, що включає організацію навчального процесу та проведення контролю знань і навичок.
. Визначення ресурсів на навчання:
В· Кошти, що виділяються на покриття витрат, на навчання.
В· Час, що витрачається на процес навчання.
. Складання навчальних програм:
В· Порядок надання навчального матеріалу.
В· Насиченість, швидкість подачі навчального матеріалу (кількість і зміст занять).
В· Форми контролю знань.
. Підбір викладацьких кадрів:
В· Співробітники ЛПУ, де організовується навчання.
В· Запрошені фахівці.
. Вибір методики навчання. p align="justify">. Оцінка результатів навчання:
В· Вибір критеріїв оцінювання та їх кількісних і якісних показників
В· Обгрунтування легко алгоритмізованою методики оцінювання, що враховує зрозумілі всім учасникам величини, можливість колективного та індивідуального оцінки.
. Аналіз ефективності навчання:
В· Оцінка економічної ефективності.
В· Оцінка соціальної ефективності.
У сучасних умовах програму навчання середнього медперсоналу і склад навчаються визначає, як правило, старша медсестра ЛПУ.
Традиційними методиками навчання на робочому місці є:
В· "копіювання" (медсестра прикріплюється до дослідної медсестрі і копіює її дії);
В· наставництво (прикріплення досвідченого співробітника до молодого фахівця для щоденної консультативної та практичної допомоги);
В· метод ускладнюються завдань (спеціальна програма робочих дій, вибудувана за ступенем їх важливості, розширення обсягу знань та підвищення їх складності, в результаті - самостійне виконання роботи);
В· ротація (тимчасове переведення на іншу роботу з метою отримання додаткової кваліфікації і розширення досвіду);
В· Використання ...
