ворча уява, бачення проблем, подолання стереотипів та ін
Естетичне виховання здійснюється на всіх етапах вікового розвитку особистості. Чим раніше людина потрапляє у сферу цілеспрямованого естетичного впливу, тим більше підстав сподіватися на його результативність. З самого раннього віку через ігрову діяльність дитина долучається до пізнання навколишнього світу, через наслідування оволодіває елементами культури дій і спілкування з людьми. Гра - первинний і вельми продуктивний спосіб пробудження творчих потенцій, розвитку в дитини уяви та накопичення перших естетичних вражень. Одержуваний через спілкування і діяльність досвід формує у дітей дошкільного віку елементарне естетичне ставлення до дійсності і до мистецтва [7, с.78]. p align="justify"> Навчити бачити прекрасне навколо себе, в навколишній дійсності покликана система естетичного виховання. Для того щоб ця система впливала на дитину найбільш ефективно і досягала поставленої мети, Б.М. Неменский виділив таку її особливість: В«Система естетичного виховання повинна бути, перш за все, єдиної, об'єднуючої всі предмети, всі позакласні заняття, все суспільне життя школяра, де кожен предмет, кожен вид заняття має свою чітку задачу в справі формування естетичної культури і особистості школяра В»[21, с.78]. p align="justify"> Однак у всякої системи є стрижень, основа, на яку вона спирається. Такою основою в системі естетичного виховання ми можемо вважати мистецтво: музику, архітектуру, скульптуру, живопис, танець, кіно, театр і інші види художньої творчості. Привід для цього нам дали ще Платон і Гегель. На підставі їх поглядів стало аксіомою, що мистецтво є головним змістом естетики як науки, та що краса є основне естетичне явище. Мистецтво містить в собі великий потенціал для розвитку особистості. p align="justify"> Дорослі і діти постійно зіштовхуються з естетичними явищами. У сфері духовного життя, повсякденної праці, спілкування з мистецтвом і природою, у побуті, у міжособистісному спілкуванні - скрізь прекрасне і потворне, трагічне і комічне відіграють істотну роль. Краса доставляє насолоду і задоволення, стимулює трудову активність, робить приємними зустрічі з людьми. Потворне відштовхує. Трагічне вчить співчуття. Комічне допомагає боротися з недоліками. p align="justify"> Естетичне виховання і освіта не тільки відкривають душу людини назустріч звукам, фарбам, формам світу, але і в цілому сприяють більш повному, більш зв'язного і глибокому розумінню світу і більш гармонійного, всебічному розкриттю себе. Це сприяє і розвитку творчого мислення, розширює можливості в пошуку і знаходженні нових шляхів, нових рішень, у тому числі у сфері науки, виробництва, економіки [16, с.43]. p align="justify"> Завдання розвитку суспільства висувають нові, збільшені вимоги до людини як головного елементу продуктивних сил суспільства, означаючи необхідність всебічного розвитку самої людини, якісного змісту і кількісної віддачі його сил і можливостей. Суспільство ...
