Нові дидактичні Завдання, Які НЕ розв язував традіційнім шляхом. Характерними є імітаційно-моделюючі програми, Наприклад комп ютерні програми з імітації ПЄВНЄВ мовних СИТУАЦІЙ [19, с. 117-118].
Досвід! застосування комп ютерного-орієнтованих ЗАСОБІВ навчання свідчіть, что найефектівнішою формою Використання СІТ у навчальному процесі є їх включеність до складу програмно-методичних комплексів (ПМК), тоб Використання СУЧАСНИХ технологий разом Із супроводжуючий Друкований матеріалами, призначеня для вчителя и учнів.
Концепція інформатізації Навчальний процес, передбачає поетапна, поступове Впровадження у навчальний процес СІТ, тоб раціональне поєднання традіційніх методів та ЗАСОБІВ навчання, з сучасним інформаційнімі технологіямі, что зрештою приведе до Поліпшення его результатівності. Перехід до новіх комп ютерного-орієнтованих технологій навчання, создания умів для їх розробки, апробації та Впровадження, раціональне поєднання новіх ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ навчання з традіційнімі - складаний педагогічна завдання І потребує Вирішення цілого комплексу психолого-педагогічних організаційніх, навчально-методичних, технічних та Іншого роду проблем.
Основними среди них є:
В· розробка науково-методичного забезпечення Вирішення Завдання інформатізації навчально-виховного процесу;
В· підготовка педагогічних кадрів до Використання в навчальному процесі ЗАСОБІВ СУЧАСНИХ інформаційно-комунікаційних технологій;
В· підготовка учнів до Використання СУЧАСНИХ ЗАСОБІВ навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ;
В· матеріально-технічне та науково-методичне забезпечення Навчальних Закладів;
В· розробка методик Використання СІТ у навчальному процесі во время Вивчення всех без вінятку Навчальних предметів [23, с. 2].
Безумовно, Вирішення багатоаспектності проблем інформатізації Навчальний процес процес довготрівалій та можливий позбав за Дотримання психолого-педагогічних умов, Які візначають ефективність навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ. Альо Впровадження СІТ є ВАЖЛИВО елементом інформатізації освіти, Аджея, смороду дозволяють інтенсіфікуваті навчальний процес, вівільняють вчителям годину для творчої ДІЯЛЬНОСТІ, спріяють засвоєнню учнямі новіх ПРОФЕСІЙНИХ навиків та віклікають Інтерес до Вивчення мови. p align="justify"> РОЗДІЛ 2. ЗАСТОСУВАННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ВІВЧЕННІ англійської мови
2.1 ! застосування комп ютерних те...
