. Недисциплінованість буває двох видів: злісної (не ситуативна і має стереотипний характер) і незлостной (проявляється у бешкетництві, пустощі). Недисциплінованість може бути представлена ​​в таких формах, як грубість, зухвалість, нестриманість. p align="justify"> Федеральним законодавством за дисциплінарний проступок учня передбачено тільки одне стягнення: відрахування з навчального закладу за вчинення протиправних дій. Для правопорушників у цій ситуації діє наступний порядок відрахування: якщо учень досяг 14 років, то відрахування за вчинення дисциплінарного проступку проводиться за згодою органу управління освітою, якому підпорядковується даний навчальний заклад. Якщо учень не досяг 14 років, то відрахування можливо тільки при згоді на це його батьків. Рівень свідомої дисципліни та загальної вихованості особистості відбивається в понятті культура поведінки. Як специфічний термін це поняття позначає високий ступінь отточенності, отшліфованності дій і вчинків людини, досконалість його діяльності в різних сферах життя. Зміст шкільної дисципліни і культури поведінки учнів включає в себе наступні правила: не спізнюватися і не пропускати занять; сумлінно виконувати навчальні завдання і старанно опановувати знаннями; дбайливо ставитися до підручників, зошитів і навчальним посібникам; дотримуватися порядку і тишу на уроках; не допускати підказок і списування; берегти шкільне майно та особисті речі; проявляти ввічливість у відносинах з вчителями, дорослими і товаришами; брати участь у суспільно корисній роботі, працю і різних позакласних заходах; не допускати грубості та образливих слів; бути вимогливим до свого зовнішнього вигляду; підтримувати честь свого класу і школи тощо
Виконання норм і правил дисциплінованої поведінки повинно стати звичкою учнів, стати їх внутрішньою потребою. Тому вже в початкових класах велике місце займає практичне привчання школярів до дисциплінованого поведінки. Особливо багато сил і енергії доводиться затрачати на привчання учнів до дисциплінованого поведінки на початку року. За час літніх канікул деякі учні втрачають навички організованого поведінки. Для їх відновлення потрібен час на уроці, під час змін. p align="justify"> Широкі можливості для привчання школярів до дисциплінованого поведінки надає їх спільна суспільно корисна діяльність, праця на загальну користь. У такій праці школярі набувають і закріплюють навички організованого поведінки, привчаються точно виконувати розпорядження педагогів та органів учнівського колективу, привчаються до взаємної відповідальності, старанності. Тому правильна організація різноманітної діяльності учнів - це необхідна умова виховання їх у дусі свідомої дисципліни. Учитель зазвичай стежить за тим, як поводяться окремі учні у процесі трудової діяльності, дає поради, показує, як потрібно чинити в тому чи іншому випадку. Поступово до контролю за поведінкою учнів залучається актив класу. Це дозволяє подолати в учнів непослух і привчити їх до д...
