я того він зможе отримати картку-закривашка. p align="justify"> Лото можуть бути найрізноманітніші, наприклад, кольору, ягоди, фрукти, кімната, школа, ванна і т.д.
Грамотне лист російською мовою - процес досить важкий для учнів-вірмен. Це пов'язано невідповідністю російської вимови і письма. Для цього застосовуються орфографічні ігри , метою якого є вправу в написанні російськомовних слів. Частина ігор розрахована на тренування пам'яті учнів, інші засновані на деяких закономірностях у правописі слів. Більшість ігор можна використовувати при перевірці домашнього завдання. Учитель заготовлює заздалегідь комплект всіх букв алфавіту на картках. На уроці вчитель роздає картки учням. Потім називає яке-то слово, наприклад, В«сонцеВ». Учні, які мають картки з названими буквами повинні вийти до дошки і стати таким чином, щоб вийшло слово.
В якості орфографічною гри можна використовувати гру під назвою В«анаграмиВ», тобто Учням пропонуються слова, при зміні порядку букв в яких виходить інше слово. Наприклад: сон-ніс; кабан-банку тощо [6,118-119]
Для розвитку слухової пам'яті, тобто сприйняття мови на слух, застосовуються аудитивні ігри . Вони є своєрідною перевіркою здатності учня сприймати мову на слух. Кожна така задача вимагає не тільки розуміння іноземної мови, але й уміння, одночасно з сприйняттям почутого здійснювати розумову операцію. У цьому і полягає одна з цілей аудіювання. Всі тексти повинні бути записані на диску. Можна записати невеликий розповідь, в якому порушена логічна послідовність розповіді. І учні повинні відновити логіку оповідання. Вища оцінка дається учневі, який вирішив задачу після першого прослуховування. [6,120-121]
Навчити дітей вмінню висловлювати думки в їх логічній послідовності, практично і творчо застосовувати отримані мовні навички та навчити учнів мовної реакції у процесі комунікації допомагають мовні ігри . Учитель каже пропозицію, яка може бути початком або кінцем якого-то оповідання. Виграє той, хто найбільш логічно складе розповідь, використовуючи при цьому досліджувану лексику і граматику. Варіантом цієї гри може бути дитяча гра, коли розмовляють дві людини, і в їх розмові не можна вживати певні слова: так, ні, чорне, біле і т.д. Учень, до якого звертаються, не повинен ухилятися від відповіді і повинен знайти розумний відповідь, обійшовши заборонені слова. Цю гру можна проводити на будь-якому досліджуваному тексті. Учитель може почати розповідь, перериваючись, щоб поставити учням питання, відповідаючи на які учні повинні дотримуватися правил гри і не вживати певних слів.
Читання книг російською мовою і їх обговорення на уроках, де з'ясовується точка зору та ставлення до вчинкам героїв, можна...
