проводити таким чином. Учень про героя прочитаної книги, його характер, звички, пригоди і т.д. учні повинні здогадатися про кого йде мова. Можна гру організувати інакше. Учень задумує якого - то героя, а інші учні ставлять йому запитання, щоб з'ясувати, якого героя він задумав. p align="justify"> На уроці ефективно працювати з прислів'ями. Можна запропонувати учням прислів'я російською мовою і запропонувати знайти їх еквіваленти рідною, вірменською мовою самостоятельно; можна написати еквіваленти, але не по порядку і учні повинні знайти ці еквіваленти. Наприклад, В«бог дав бог взявВ» і т.д. У кожній прислів'ї укладений певний сенс. Тому можна запропонувати учням придумати розповідь, висновком до якого буде запропонована прислів'я. p align="justify"> У підручнику сьомого класу вірменської школи є вправи з фразеологізмами. Дано фразеологізми, до яких потрібно підібрати синонімічні слова (вішати ніс, як на голках, очі на лоба полізли, водити за ніс, проковтнути мова і замовкнути, засмучуватися неспокійно, здивуватися, обманювати). [4,19] Це ж вправу можна виконати при допомогою карток. Заздалегідь підготовлені картки лунають дітям. Діти повинні знайти еквіваленти фразеологізмів і поставити поруч. p align="justify"> Досить цікаво проходить гра, коли вчитель пропонує певну тему, на яку потрібно придумати розповідь і сам говорить перше речення, але його пропозиція має бути логічним завершенням попереднього, щоб виходив зв'язний розповідь. [6,121-122]
Відомо, що діти швидко втомлюються на уроках, оскільки тривалий час перебувають у статичному положенні. Діти мало рухаються, подовгу сидять на місці, у них виникає гіподинамія і наростає статичне напруження у м'язах. Крім того, з кожним роком навчання зростає необхідність переробляти все більший обсяг зорової інформації, і як наслідок - зоровий апарат школяра відчуває постійне перенапруження. Фізкультурні хвилинки або фізкультпаузи на уроках забезпечують активний відпочинок учнів, перемикають увагу з одного виду діяльності на інший. Кожен учень граючи, пізнає навколишній світ, відбувається навчання, розвиток, виховання, при цьому потрібно забезпечити і якість рухової активності. Для цього вчитель може поєднати і освіта, і фізичну активність. p align="justify"> Можна використовувати в якості прикладу вірш В«я йдуВ».
Я йду, йду, йду, - ми йдемо, йдемо, йдемо.
Я біжу, біжу, біжу, - ми біжимо, біжимо, біжимо.
Я на місці не стою, - ми на місці не стоїмо.
Я по вулиці іду, - ми по вулиці йдемо.
Я прапорець у руці несу, - ми прапорець у руці несемо. [3,170]
Учитель може покликати одного або двох учнів і разом з ними виконувати ці вправи. Крім фізичної активності у дітей відпрацьовується також уміння утворити множину. За допомогою іншого вірша діти не тільки роблять зарядку, а й вчат...
