="justify"> У шкільному віці, у близнюків виникають проблеми, пов'язані з порушенням в соціальної адаптації. У школі вони повинні придбати психологічну і фізичну автономію не тільки по відношенню до батьків, що є проблемою всіх дітей, але і по відношенню до один одного. У зв'язку з цим близнюки гірше навчаються протягом перших років навчання в школі, але потім відбувається якісний зсув в кращу сторону: до 13 - 15 рокам у дизиготних близнюків і до 16 - 18 рокам у монозиготних. Семенов В.В. також говорить про те, що у монозиготних близнюків є тенденція отримувати однакові оцінки. Крім того, у близнюків настає дуже швидка стомлюваність, яка супроводжується зниженням уваги і загальної працездатності. Це і веде до подальшої неуспішності. p align="justify"> За даними досліджень співробітників кафедри психогенетики Московського університету (Н. Зирянова), близнюки в початковій школі вчаться гірше з більшості предметів. Особливо помітно їх відставання з основних предметів: російської мови та читання, математики. Це обумовлено тим, що, по-перше, близнюки приходять до школи менш готовими до навчання, ніж одіночнорожденниє діти, по-друге, в силу специфічних В«блізнецовихВ» особливостей вони з великим трудом звикають до шкільних вимог. Психологи виділяють дві групи причин, за якими близнюки приступають до шкільного навчання недостатньо підготовленими. З одного боку, це наслідок спільного внутрішньоутробного розвитку, з іншого - вплив уже прижиттєвих специфічних умов - В«близнецовой ситуаціїВ». p align="justify"> Таким чином, недостатня готовність близнюків до шкільного навчання, погано розвинена мова, занадто тісний зв'язок і взаємозалежність між близнюками, негармонійність розвитку особистості призводять до їх відставання в навчанні. Звичайно, труднощі в навчанні не обов'язково бувають у всіх близнюків. Багато приходять до школи підготовленими не гірше інших дітей і не відчувають проблем з навчанням. Але й у них первісна адаптація до школи може проходити не завжди гладко. p align="justify"> У підлітковому віці проблеми зі шкільним навчанням можуть вже відійти на задній план, тому що цей вік є критичним періодом у взаємовідносини всередині пари. У зв'язку з характерним зміною ставлення до самого себе і навколишніх у кожного члена близнецовой пари з'являється потреба усвідомити себе як особистість, що володіє певними якостями, відмінними від якостей інших людей, в тому числі і соблізнеца. У парі виникає тенденція наголосити свої відмінності: драки, різний одяг, відчуження один від одного. Однак у монозиготних близнюків залишається взаємозалежність, яка лише підкреслюється раптової розлукою. Дизиготних близнюки, у свою чергу, можуть в підлітковий період віддалитися один від одного, і зв'язки в подальшому стануть слабшати. p align="justify"> Широко поширена думка про В«однаковістьВ» монозиготних близнюків дійсно базується на своєрідному прояві ідентичності їх генотипів. Це твердження добре документовано численними д...
