ні потреби
Духовні потреби - це потреби в знаннях, настроях, переживаннях і враженнях. До духовних належать потреби в пізнанні, освіті, вихованні, сенс життя. Їх можна також класифікувати на основі форм суспільної свідомості розділивши на моральні, правові, політичні, естетичні, релігійні або атеїстичні потреби, потреба в світогляді. Нарешті, можна виділити відносно прості духовні потреби, існуючі на рівні буденної свідомості, і складні, що задовольняються за допомогою теоретичного і художньої свідомості. p align="justify"> Потреба в пізнанні - це прагнення людини до знання об'єктивних явищ, властивостей і закономірностей дійсності. Вона породжується матеріальними потребами в успішної трудової діяльності, яка не може існувати і вдосконалюватися без накопичення знань про світ. Потім потреба в пізнанні може набувати відносну самостійність, перетворюватися на самоціль, так що її зв'язок з матеріальними потребами стає опосередкованою і завуальованій. У стародавніх людей ця потреба задовольнялася лише за допомогою буденного пізнання. Потім з'являються більш складні шляхи задоволення потреби в знаннях - міфологія і релігія. У релігії дійсні знання про світ переплітаються з вірою в надприродне - т. е, ідеями, які оголошуються істинними без доказів, на основі традиції. Найбільш розвинені форми пізнання - наукове і художнє. p align="justify"> Наукове пізнання націлене на розкриття об'єктивних законів природи і суспільства, пояснення і передбачення змін досліджуваних явищ. Воно включає в себе перевіряються і перевірені факти і узагальнення. Художнє пізнання - це особливе естетичне освоєння дійсності в художньо-образній формі. Воно може здійснюватися за допомогою мистецтва і включає в себе оцінку речей і подій як прекрасних або потворних, низинних або піднесених, трагічних або комічних. Ціннісно-орієнтаційна діяльність також спирається на пізнання (неможливо дати правильну оцінку явищам, які не знаєш), але не зводиться до нього. p align="justify"> Освіта - це процес засвоєння систематизованих знань, умінь і навичок. Воно є однією з головних потреб людини, так як стало необхідною умовою підготовки до праці і спілкування. Потреба в освіті по суті є конкретизацією і більш розвиненою формою потреби в пізнанні. У сучасному суспільстві людина потребує не в якомусь невизначеному наборі знань, а в якісній системі освіти і в надійних критеріях цієї якості. Освіта розглядається в сучасному світі як одна з частин сфери послуг. Ним займаються особливі організації - в основному навчальні заклади. Держава здійснює контроль за утворенням для надання йому легітимності: ліцензування освітніх послуг є підтвердженням їх якості та забезпечує їх стандартизацію, офіційне визнання при оцінці рівня освіченості конкретної особи. p align="justify"> Виховання - це цілеспрямований вплив на людину для підготовки його до виконання всього різноманіття соціальних функцій (праці, спілкування, пізнання і т. п.). Воно входить...
