стійка форма поведінку не тільки зберігається, а й розвивається, трансформуючись у стійку якість особистості. У результаті знижується продуктивний потенціал дитини, звужуються можливості повноцінної комунікації, деформується його особистісний розвиток.
Особливо важливим вивчення агресивності є в підлітковому віці. В останні роки науковий інтерес до цієї проблеми істотно зріс. Це пов'язано з тим, що саме в підлітковому періоді не тільки відбувається корінна перебудова раніше сформованих психологічних структур, але виникають нові утворення, закладаються основи свідомої поведінки, вимальовується загальна спрямованість у формуванні моральних уявлень і соціальних установок.
Що обумовлює розвиток агресивної поведінки? Як особистість в підлітковому віці набуває схильність діяти агресивно по відношенню до інших? Безсумнівним є те, що в даному віці, знання про моделі агресивної поведінки черпаються з трьох основних джерел:
1. сім `я - може одночасно демонструвати моделі агресивної поведінки і забезпечувати його підкріплення. Ймовірність агресивної поведінки підлітків залежить від того, зіштовхуються вони з проявом агресії у себе вдома;
2. агресії вони також навчаються при взаємодії з однолітками, найчастіше дізнаючись про переваги агресивної поведінки під час ігор;
3. і нарешті, підлітки вчаться агресивних реакцій не лише на реальних прикладах (поведінка однолітків і членів сім'ї), а й на символічних, пропонованих в мас-медіа та ЗМІ. Розглянемо докладніше. p> Вплив сім'ї, як основний фактор.
Саме в лоні сім'ї дитина проходить первинну соціалізацію. На прикладі взаємин між членами сім'ї він вчиться взаємодіяти з іншими людьми, що навчається поведінці та формами відносин, які збережуться у нього в підлітковому періоді і в зрілі роки. Реакції батьків на неправильне поведінку дитини, характер відносин між батьками та дітьми, рівень сімейної гармонії або дисгармонії, характер відносин з рідними братами або сестрами - ось фактори, які можуть зумовлювати агресивну поведінку дитини в сім'ї та поза її, а також впливати на його відносини з оточуючими в зрілі років.
Перш ніж звернутися безпосередньо до сімейних взаємин, слід зазначити, що така характеристика сім'ї, як В«повна чи неповнаВ», представляється пов'язаної з агресивністю дітей. Ця характеристика кваліфікує саме ті самі складові сімейної обстановки, які зв'язуються зі становленням агресивності, - один або обоє батьків живуть з дитиною під одним дахом і який характер відносин між ними. Щоб краще зрозуміти, чому можливо говорити про кореляцію між дитячою агресивністю в повних - неповних сім'ях, нижче ми розглянемо більш специфічні аспекти сімейних відносин, які можуть пояснити цей взаємозв'язок.
Кілька досліджень продемонстрували залежність між негативними взаємовідносинами в парі В«батьки - дитинаВ» і агресивними реакціями з боку дитини. Якщо у дітей (незалежно від того, до якої вікової групи вони належать) погані відносини з одним або обома батьками, якщо діти відчувають, що їх вважають бездарними, або не відчувають батьківської підтримки, вони, можливо виявляться втягнутими у злочинну діяльність, будуть ополчатися інших дітей. Однолітки будуть говорити про них як про агресивних і поводитимуться агресивно по відношенню до своїх батьків.
Вивчаючи наслідки батьківського втручання в бійки між дітьми в сім'ї, Фельсон виявив, що діти проявляють більше фізичної чи вербальної агресії проти єдиного брата чи сестри, ніж проти всіх. Паттерсон ж повідомляє, що В«... Брати і сестри - це вчителі ... в тому самому процесі, який руйнує їм життя В». Він виявив, що брати і сестри агресивних дітей більш схильні відповідати на напад контратакою, ніж брати і сестри звичайних дітей.
Аспект сімейних взаємин, викликає найбільший інтерес соціологів, - це характер сімейного керівництва, тобто дії батьків, що мають своєю метою В«Наставити дітей на шлях істиннийВ» або змінити їх поведінку. Деякі батьки втручаються рідко: при вихованні вони свідомо дотримуються політики невтручання - дозволяють дитині вести себе як він хоче, або просто не звертають на нього уваги, не помічаючи, прийнятно чи неприйнятно його поведінку. Інші ж батьки втручаються часто, або заохочуючи (за поведінку, відповідне соціальним нормам), або караючи (за неприйнятне агресивна поведінка). Іноді батьки ненавмисно заохочують за агресивну поведінку або карають за прийняте в суспільстві поведінку. Навмисне або ненавмисне, але підкріплення істотно зумовлює становлення агресивної поведінки. Вивчення залежності між практикою сімейного керівництва і агресивною поведінкою у дітей зосередилося на характері і строгості покарань, а також на контролі батьків поведінки дітей. У загальному і цілому виявлено, що жорстокі покарання пов'язані з відносно високим рівнем агресивності у підлітків, а недостатній контроль і нагляд за підлітками корелює з високим рівнем асоціальнос...
