рми навчання парного діалогу стають більш еластичний. [3.c.34]
После того, як Діалог Складення, відбувається его фіксація в пам яті и его розігрування. Як правило, повторні розігрування без змін Швидко (зазвічай после третього повторення) виробляти до послаблення інтересу учнів, потім на внутрішню з більшім пожвавленням проходити робота по відозміненню Складення діалогів.
Навчання монологічного мовлення є одним Із Завдання, Яке Стоїть перед вчителями-предметниками в процесі развития мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ в загальноосвітній школі. [7.c.45]
Если ми говоримо про навчання даного виду мовлення, то маємо на увазі его наступні види:
описание - Розповідь про кого-небудь чи що-небудь з Детальний опис его особливая;
ПОВІДОМЛЕННЯ - про єктивний виклад Фактів;
характеристика - Розповідь про спеціфіку, якості кого-небудь;
біографія - Розповідь про чієсь життя в хронологічній послідовності;
Розповідь: - ПОВІДОМЛЕННЯ, Яке містіть сюжет;
звіт - ПОВІДОМЛЕННЯ про результати віконаної роботи.
звітність,, щоб школярі ПРОТЯГ року вчились шкірному з перерахованого Видів мовлення. [1.c.32]
При розробці тематичного плану вчитель КОЖЕН раз Зазначає Собі, Який віді мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ нужно розвіваті. Сама тема підказує вчителю вид роботи, Який відповідатіме змісту вібраної ним тими. Одні тексти могут служити для описування людини, Другие - ландшафту. Є тексти, Які спріяють Складання характеристики, Другие допомагають Скласти біографію. p align="justify"> У процесі навчання зв язнім видами мовлення, вчитель винен: ставити одну конкретну и невелика ціль; поєднуваті практичність та ВИХОВНИЙ мету в Єдності; розвіваті як уснея, так и письмове мовлення . Для того, щоб роботи проходила Ефективно, потрібна ретельна підготовка. Звітність,, по-перше, підібраті мовний материал та засоби унаочнення, по-друге, Встановити, з Якими труднощамі учні могут стікнутіся и Як їх подолати; по-Третє - накресліті для себе чітку послідовність роботи в класі. Вона, як правило, буде містіті наступні етапи:
) Визначення и Пояснення Завдання. ПОВІДОМЛЕННЯ про характер заключної Письмової роботи. p align="justify">) Робота над текстом, Який вікорістовується в якості опори для даного виду роботи.
) Постановка основним харчуванням, Які спріяють Розкриття змісту тексту.
) Створення мовної бази. Повторення пройденого матеріалу та подача нового, необхідного для Виконання даного Завдання. p align="justify">) уснея Виконання Завдання, спочатку в колектівній ФОРМІ, потім індивідуально.
) письмовий робота ПРОТЯГ 5-15 хвилин.
