и, Який розглядають НЕ Тільки; Вузька інтелектуальному, раціоналістічному, а в однозначно Ширшов-особистісно-смісловому плані. Освітній Розвиток людини - це Розвиток інтелекту; емоційно-вольової, моральної сфер; впевненості; Собі та сама Прийняття; самостійності, автономності, мотівації самовдосконалення, само актуалізації. Згідно з гуманістічною псіхологією та педагогікою головну Цінність усієї системи освіти Заклад у здатності Відкривати, зберігаті індівідуальні цінності освіти у своих вихованців, форму вати в них В«живе знанняВ», в якому Значення інтегроване, а смисл афективних Забарвлення. p align="justify">
Література
1. Ісаєв І.Ф. Аксеологіческіе підстави професійно-педагогічної освіти// Ціннісні пріоритети загального ї професійного освіти: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. - Частина 1. - М., 2000. - p> 2. Гуманізація Процес навчання в школі: Навчальний посібник/За ред. С.П. Бондар. - 2-е вид., Доповнено. - К.: Стилос, 2001. p> 3. Кашапов М.М. Психологія педагогічного мислення/Монографія. p> - СПб.: Алетеня, 2000.
4. Сластенина В. - М.: Видавничий Дім Магістр-Прес, 2000. p> 5. Філософський словник За ред. І. Шинкарука. - К., 1973. p> 6. Шадріков В.Д. Школа: час оновлення// Народнеє освіту. -1988. № 9. br/>
