ється від фронтального та індівідуального навчання, в умів Якого учень Виступає як Індивідуальний суб'єкт ДІЯЛЬНОСТІ, Який відповідає Тільки за себе, за свои успіхі и невдачі. При навчанні у співпраці створюються умови для взаємодії и співпраці в Системі учень-учитель-група и відбувається актуалізація колективного суб'єкта навчальної ДІЯЛЬНОСТІ.
Організація навчання у співпраці обумовлюється такими принципами: 1) Одне СПІЛЬНЕ Завдання на групу; 2) Одне СПІЛЬНЕ заохочення на групу; 3) Розподіл ролей.
Звідсі ВАЖЛИВО діямі вчителя становится правильне Формування Завдання для кожної групи або всех груп Одразу, Розподіл учнів на групи, визначення в Кожній групі ролей, Які учні Самі розподіляють между собою.
Віділяють таки види співпраці:
а) Співпраця учасников у віробленні єдиної ідеї;
б) комбінування ІНФОРМАЦІЇ, відомої різнім учасникам;
в) передача ІНФОРМАЦІЇ від одного участника до Іншого.
Співпраця учасников у віробленні єдиної ідеї можлива при вірішенні різніх проблемних завдань. Ці задачі могут буті основані на Наступний:
В· на послідовності Дій;
В· на здогадці;
В· на віявленні подібності и різніці;
В· на умовіводі;
В· на віключенні Зайве.
Отже навчання у співпраці - це навчання в процесі Спілкування один з одним. Цілеспрямована діяльність у співпраці дозволяє підвіщіті Інтерес до посіла І значний мірою збільшити годину мовленнєвої практики шкірного учня на уроці. br/>
. Проектні технології
Метод проектів виник у 1920 году у США. Інша его назва - метод проблем. Основоположниками методом були американский філософ и педагог Дж. Д юї ТА ЙОГО учень В. Кілпатрік. Провідною рісою методом проектів смороду визначили навчання на актівній Основі з урахуванням інтересів учнів.
В наш час найбільш Ефективно проектна методика реалізована в курсі Project English (1985р.) Британського вченого Т. Хатчінсона. Вона Отримала своих послідовніків у всех странах світу. Доцільність! Застосування Проектної методики у початковій ланці навчання іноземної мови в Україні доведена НМК Wonderland з англійської мови для учнів 2-4 класів авторів З . В. Роман, О. О. Коломінової, Г. С. Чекаль.
У чому ж Полягає сутність Проектної методики?
Почнемо з того, ...
