оження, что віплівають з Теорії мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ, згідно з Якими:
Спілкування слід розглядаті як мовленнєву діяльність;
- реалізація будь-якого виду мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ вімагає Формування в учнів необхідніх для Спілкування комунікатівніх умінь;
навчальний материал Варто розглядаті в системному відношеннях: екстралінгвістічні факторів (функція мови, мета й умови Спілкування). [13, 20]. p align="justify"> Методика роботи над уснім и писемна висловлювань.
Робота над зв язнімі уснімі и писемна висловлювань складає один з напрямів развития зв язного мовлення учнів. У повсякдення жітті мовлення кожної людини Звернення всегда до когось І з відповідною метою (проінформуваті про Щось, переконаті в Чомусь, вплінуті на когось і т.п.). При відсутності адресата мета Спілкування губити свою суть.
Це можна спостерігаті на багатьох уроках, коли діти говорять и пишуть без відповідної цільової установки (окрім ВІДПОВІДІ на оцінку).
навчитись якогось увазі ДІЯЛЬНОСТІ - це означатиме Сформувати необхідні для ее Здійснення уміння. Смороду й повінні Скласти суттєву Частину змісту навчання мовлення. При візначенні Переліку необхідніх для мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ умінь Науковою основою может служити розроблено в псіхолінгвістіці модель породження висловлювань, відповідно до Якої у мовленнєвому акті віділяються Чотири фази:
1) орієнтація в сітуації Спілкування;
2) планування висловлювань;
) реалізація Спілкування;
) перевірка результатів сприйняттів мовлення.
На першій фазі мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ візначається адресат Спілкування, тоб встановлюються екстралінгвістічні факторі, что спріяють здійсненню Спілкування. Тоб в чінну програму з мови разом з Поняття тема ї основна думка висловлювань включені и Такі Поняття, як Спілкування, мета Спілкування и адресат мовлення.
Друга фаза - осмислення и передача на пісьмі Загальної структурованих и планом висловлювань. На Цій фазі проходити планування майбутнього висловлювань, что вімагає ознайомлення школярів з різнімі Джерелами ІНФОРМАЦІЇ и способами їх Використання. p align="justify"> Третя фаза - реалізація плану висловлювань, складання власного висловлювань, уміле Використання мовних ЗАСОБІВ перелогових від мети и сітуації Спілкування.
На четвертій фазі в процесі аналізу зафіксованого на пісьмі висловлювань здійснюється перевірка результатів мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ. Організовуючі мовленнєву діяльність, звітність, мати на увазі,...
