чно правильно організована ігрова діяльність школярів дозволяє досягати повного їх самовираження, активності і свободи дій, розумно узгоджуються з вимогами взаємної поваги, пізнання навколишнього середовища, відчуття краси природи та її гармонії, розвитку почуття любові і дбайливого ставлення до її об'єктів.
Розглянуті вище прийоми і методи навчання роблять екскурсійні заняття з ознайомлення з навколишнім світом не тільки корисними, а й цікавими, привабливими для дітей.
Часто на екскурсіях у хлопців виникає бажання збирати цікавий матеріал. І тоді вчителі пропонують учням завести зошити і переписувати або наклеювати в них з журналів, газет, календарів невеликі тексти, загадки, ребуси, кросворди та ін зошитах дають назви "Цікаві чи кумедні сторінки", "Зошит цікавого матеріалу". Зібраний матеріал можна використовувати при проведенні позакласних заходів, уроків природознавства. p align="justify"> Зміна, рух, розвиток - це універсальні властивості об'єктів навколишнього середовища. Якщо дитина буде мати уявлення про ці властивості, він швидше навчиться узагальнювати те, що бачить. Спостерігаючи за явищами живої природи, діти знайомляться з ростом і розвитком живих істот, бачать, як вони пристосовані до сезонних умов. Зміни в природі носять строго послідовний характер, який визначається тимчасовими проміжками. Особливу роль у пізнанні закономірних змін у природі відіграє зіставлення, яке дозволяє виявляти стійкі і мінливі ознаки об'єктів. p align="justify"> В.М. Пакулова вважає, щоб закріпити, уточнити і систематизувати чуттєві уявлення, слід результати спостережень фіксувати в календарях і альбомах природи. Особливо цінними вони стають тоді, коли відображають закономірно мінливі явища природи [13]. p align="justify"> Щодня діти спостерігають і відзначають значками погоду, у вигляді картинки стан живої природи (рослинного і тваринного світу). Так само ведеться робота з "Календарем спостережень за ростом рослин". Щотижня діти під керівництвом вчителя роблять у ньому замальовку зростаючого рослини, зображують умови (погода і трудові операції), при яких рослина розвивається. До моменту закінчення його розвитку (дозрівання плодів і насіння) накопичується серія сторінок календаря, наочно відображають послідовне зростання і зміни, характерні для рослини. Сторінки, зібрані на ширму, перетворюються на графічну модель розвитку конкретного живого організму. p align="justify"> Успішному формуванню уявлень про взаємозв'язок рослин і тварин із середовищем їх проживання, про фізичні явища і властивості неживої природи також сприяють такі методи навчання, як елементарні досліди, що проводяться вчителем або самими дітьми, і демонстрація моделей. Прості досліди з рослинами, поміщеними в однотипні, але різняться за однією з ознак умови, допомагають порівнювати спостереження і переконуватися в значущості окремих факторів, що сприяють зростанню і розвитку живих організмів. А демонстрація мод...
