ета, дидактики і безпосередньо методики її викладання, а також умінь і навичок (культури) професійного спілкування. p align="justify">
Педагогічна ерудиція - своєрідний запас необхідних знань, який вчитель застосовує у своїй професійній діяльності для вирішення педагогічних завдань.
Педагогічна рефлексія - здатність вчителя подумки уявити собі виниклу в учня ситуацію і на цій основі скласти уявлення про себе.
Рефлексія означає усвідомлення вчителем себе з точки зору учнів у різних ситуаціях. Вчителю важливо розвивати у себе здорову конструктивну рефлексію, що приводить до поліпшення діяльності, а не до її руйнування постійними сумнівами і коливаннями. Педагогічна рефлексія - це самостійне звернення вчителя до самоаналізу без вимоги адміністрації школи. p align="justify"> Педагогічне цілепокладання - потреба вчителя у плануванні своєї праці, готовність до зміни виховних завдань залежно від сформованої педагогічної ситуації. Воно показує здатність вчителя виробляти завдання, що випливають з єдності цілей суспільства і своїх власних, для їх обговорення та прийняття рішення школярами.
Вчителю необхідно використання педагогічного мислення та інтуїції для виявлення прихованих внутрішніх властивостей педагогічної діяльності в ході організації роботи.
Під педагогічної імпровізацією розуміється знаходження несподіваного рішення і його миттєве втілення, збіг процесів створення та застосування при їх мінімальному розриві.
Під педагогічній імпровізацією розуміється знаходження несподіваного рішення і його миттєве втілення, збіг процесів створення та застосування при їх мінімальному розриві.
Роль правильно організованого педагогічного спілкування особливо велика, так як атмосферу для обговорення зі школярами створює саме вчитель. Під педагогічним спілкуванням звичайно розуміють професійне спілкування вчителя і школяра, що має певні функції і спрямоване на створення сприятливого психологічного клімату, а також на іншого роду психологічну оптимізацію навчальної діяльності і відносин між педагогом і учнем (А.А. Леонтьєв) [4, с. 44-45].
Висновок
На закінчення зробимо основні висновки:
. У літературі існує багато різних підходів розумінні такого поняття як В«іміджВ». p align="justify"> Імідж - представлення (часто цілеспрямовано створюване) про чийсь внутрішньому і зовнішньому вигляді, способі.
Імідж - цілеспрямовано сформований образ (якої-небудь осо...
