Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Особливості Я-концепції підлітків з ігровою комп'ютерною залежністю

Реферат Особливості Я-концепції підлітків з ігровою комп'ютерною залежністю





ті і, перш за все для самих себе в своїй самосвідомості, самооцінці і самопізнанні. "Я" передбачає знання і ставлення до об'єктивної реальності, і постійне відчуття в ній самого себе "[8, с. 202]. p align="justify"> Протилежний підхід знаходимо в роботі В.І. Слободчикова і Є.І. Ісаєва, у яких "Я" виступає як центральна ланка самосвідомості. Самосвідомість трактується, як прояв здатності відокремити в представленні себе, своє "Я" від свого життєвого оточення, зробити свій внутрішній світ, свою суб'єктивність предметом осмислення і розуміння, а так само головною спроможністю "практичного перетворення" цих проявів [14].

І.І. Чеснокова трохи звужує трактування самосвідомості, диференціюючи його за ознакою "зовнішнє - внутрішнє", не розглядаючи сам процес усвідомлення - рефлексію. Вона пише: "Самосвідомість не їсти самостійне явище психіки. Об'єктом самосвідомості є сама особистість, яка виступає і як суб'єкт і як об'єкт пізнання. Самосвідомість - є завжди свідомість себе як свідомого суб'єкта, людини, реального індивіда "[15, с.22]. p align="justify"> У свою чергу В.В. Столін стверджує, що одиницями самосвідомості особистості не є образи самі по собі, і не самооцінки в когнітивної або емоційній формі. "Одиницею самосвідомості особистості є конфліктний сенс" Я ", що відображає зіткнення різних життєвих відносин суб'єкта, зіткнення його мотивів і діяльності" [11, с.31]. p align="justify"> При аналізі динамічної структури Я-концепції (самосвідомості) використовують два поняття: "поточне Я" і "особистісне Я" (за В.В. Столін). "Поточне Я" позначає конкретні форми усвідомлення себе в поточному сьогоденні, тобто безпосередні процеси діяльності Я-концепції. "Особистісний Я" - це стійка структурна схема самоставлення, ядро ​​синтезу "поточних Я". У кожному акті самосвідомості одночасно виражені елементи самопізнання і самопереживання. p align="justify"> Оскільки самоотражаются всі процеси свідомості, остільки людина може не тільки усвідомлювати, оцінювати і регулювати власну психічну діяльність, а й усвідомлювати себе сознающим і самооценивающее, співвідносячи все це в єдину цілісність [11].

Передумовою для розвитку самосвідомості є відбиток єдності органічного життя в загальній органічної чутливості. А джерело і рушійні сили розвитку самосвідомості потрібно шукати в зростаючій реальній самостійності індивіда, що виражається в зміні його взаємин з оточуючими. Самосвідомість виникає в ході розвитку свідомості особистості, у міру того як вона стає самостійним суб'єктом. Перш ніж стати суб'єктом практичної і теоретичної діяльності, "Я" саме формується в ній. Історія розвитку самосвідомості нерозривно пов'язана з реальним розвитком особистості і основними подіями її життєвого шляху. Усвідомлення себе як "Я" є, таким чином, результатом розвитку. При цьому розвиток самосвідомості відбувається в самому процесі становлення і розвитку самостійності індивід...


Назад | сторінка 8 з 35 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Соціально-психологічні аспекти розвитку самосвідомості підлітків
  • Реферат на тему: Процес розвитку самосвідомості дітей дошкільного віку
  • Реферат на тему: Проблема самосвідомості ОСОБИСТОСТІ
  • Реферат на тему: Виховання етнічної самосвідомості особистості
  • Реферат на тему: Самооцінка і її роль у становленні самосвідомості особистості