науково-дослідну роботу, аспірантура - 3 роки - право викладати у вищих навчальних закладах).
Список використаних джерел
1. Антілогова Л.Н. Етико-психологічні аспекти праці вчителя. Омськ.- 2009.
. Карнегі Д. Як завоювати друзів і впливати на людей./Переклад з англійської. М.: Прогресс: 2008.
. Кроник А.А., Кронік Є.А. У головних ролях: Ви, Ми, Він, Ти, Я. / психологія значущих відносин.- М.: Думка. 2009. - С.127.
. Спілкування й оптимізація спільної діяльності (за ред. Г. М. Андреєвої, Я.Яноушека. - М.: МГУ, 2008.
. Писарєв Д.І. Чаша Мудрості.- М.: Дитяча література.- 2008.
. Сухомлинський В.А. Етюди про комуністичне виховання. Народна освіта.- 2010. - № 2.
. За Юнгом, методики общепсихологической типології особистості. В кн.: Рогов Є.І. Особистість вчителя: теорія і практика. Ростов-на-Дону, Фенікс, 2009, с. 95-96.
. Алексєєв А.А., Громова Л.А. Псіхогеометріческій тест. В кн.: Рогов Є.І. Особистість вчителя: теорія і практика. Ростов-на-Дону, Фенікс, 2009, с. 97-103.
. Методика оцінки професійної спрямованості особистості вчителя. В кн.: Рогов Є.І. Особистість вчителя: теорія і практика. Ростов-на-Дону, Фенікс, 2009, с. 123-128.
. Дослідження особистості за допомогою модифікованої форми «В» (І.Фаренберг, X.Зарг, Р.Гампел). В кн.: Рогов Є.І. Особистість вчителя: теорія і практика. Ростов-на-Дону, Фенікс, 2009, с. 67-82.
. Наракідзе В.Г. Особистісна школа прояви тривоги (MMPI). В кн.: Рогов Є.І. Особистість вчителя: теорія і практика. Ростов-на-Дону, Фенікс, 2010, с. 83-86.
