стика досліджуваних
Ініціали ребенкаВозраст, повних летПолІніціали ребенкаВозраст, повних летПолЕксперіментальная группаКонтрольная группа1. А.Р.14Ж1. І.А.15Ж2. Б.Ю.15Ж2. І.Ю.15Ж3. Б.К.15М3. І.Д.14М4. Б.І.15Ж4. К.А.14Ж5. В.Я15М5. М.А.15М6. В.В.15М6.Н.Е.15Ж7. Д.Т.15Ж7.Н.А.15МСреднее значення - 3, Ж - 4Среднее значення - 3, Ж - 4
Як випливає з таблиці 3.1, в дослідженні в основному брали участь діти середнього шкільного віку з них 6 хлопчиків і 8 дівчаток
Школярі склали дві групи:
У першу - експериментальну групу відібрані 7 осіб з ознаками порушення постави, з них 3 хлопчика і 4 дівчинки. В експериментальній групі здійснювалися триразове заняття на тиждень тривалістю 30-40 хвилин кожне, на протязі одного місяця, спрямовані на корекцію постави. Другу - контрольну групу склали здорові діти, з них також 3 хлопчика і 4 дівчинки. Контрольну групу склали діти, з якими не проводилися профілактичні заняття фізичними вправами для корекції постави.
Мета нашого дослідження склало вивчення порушень постави у дітей середнього шкільного віку.
Дослідження проходило в чотири етапи.
На першому етапі було проведено візуальне обстеження.
Другий етап дослідження, включав в себе безпосереднє проведення занять з адаптивної фізичної культури. Групу адаптивної фізичної культури відвідували діти від 14 до 16 років, що склали 1 групу. Заняття проводилися три рази на тиждень по 30-40 хвилин кожне на протязі одного місяця.
Третій етап включав в себе антропоскопіческое і антропометричні обстеження, проведене наприкінці переддипломної практики з метою порівняння даних до проведення корекції і після.
Заключний етап роботи висловлювався в обробці отриманих результатів, які дозволили зробити висновок про ефективність впровадження комплексу вправ для корекції та профілактики захворювань хребта.
Всі методи діагностики деформації хребта можна розділити: суб'єктивні і об'єктивні. До суб'єктивних методів відноситься візуальний огляд, який ми проводили для визначення порушення постави дітей досліджуваних груп.
Огляд дітей проводився в ранкові години в добре освітленому і теплому приміщенні.
Спочатку проводився загальний огляд, при якому визначається статура дитини, стан її мускулатури, наявність ознак дисплазії сполучної тканини організму.
Огляд проводився в наступній послідовності: спереду, збоку, ззаду і в нахилі вперед. Це дозволило оцінювати поставу у фронтальній (спереду і ззаду), сагітальній (збоку) і горизонтальної (в нахилі вперед) площинах.
Огляд спереду (фронтальна площина).
Голова і обличчя - відзначаємо ассиметрию черепа та обличчя, фіксуємо, чи є відхилення голови (нахили, згинання, розгинання, повороти вправо або вліво).
Грудна клітина - визначаємо форму грудної клітки, особливо якщо є деформація вродженого, рахітичного або сколиотического походження. Форма грудної клітини може бути циліндричної, уплощенной, бочкообразной і т.д.
Живіт - відзначаємо, втягнутий чи він, рівномірно опуклий або виступає за рівень грудної клітки; в положенні лежачи можна оцінити, чи немає розходження прям...
