, щоб створити оптимальні з точки зору досягнення сучасних результатів освіти у початковій школі матеріально-технічні умови, які означають наявність предметно - освітнього середовища навчання і життєдіяльності школи з урахуванням цілей, встановлюваних ФГОС в плані якості та ефективності навчально-виховного процесу. Справжні вимоги покликані через сукупність нормативів і регламентів сформувати і підтримувати в адекватному стані систему відповідних умов.
Матеріально-технічні ресурси забезпечення реалізації ООП НГО складають:
навчальне обладнання;
комп'ютерні та інформаційно-комунікативні засоби;
технічні засоби навчання;
демонстраційні посібники;
різні ігри;
обладнання для організації змін;
оснащення навчальних приміщень;
оснащення адміністративних приміщень.
Основними нормативними документами, що визначають вимоги до матеріально-технічних ресурсів, є:
перелік навчального обладнання;
перелік обладнання для проведення змін;
вимоги до оснащення навчальних приміщень;
вимоги до оснащення адміністративних приміщень.
Умовами формування та нарощування необхідних і достатніх матеріально-технічних ресурсів початкової загальної освіти є:
задовольняє потреби школи фінансування витрат на оновлення і розвиток їх матеріально-технічної бази;
системні дії адміністрації школи з виконання по об'єктивній оцінці цих ресурсів та здійснення при необхідності корекційних заходів.
Виходячи з операціоналізіровать особистісно-орієнтованих цілей сучасного початкової загальної освіти, матеріально-технічний ресурс покликаний забезпечити:
наочність в організації процесу навчання молодших школярів;
культуросообразность у становленні особистості молодшого школяра;
предметно-навчальне середовище для реалізації напрямів особистісного розвитку молодших школярів на діяльнісної основі. Підкреслимо, що ФГОС орієнтований на забезпечення реального переходу від репродуктивних
форм навчальної діяльності до продуктивної самостійної пізнавальної діяльності, до пошуково-дослідним видам навчальної роботи, робить акцент на аналітичний компонент навчальної діяльності, формування системи компетентностей.
Інформаційно-методичні ресурси займають своє, тільки їм притаманне місце в системі ресурсного забезпечення реалізації ООП НГО. Це суттєвий, необхідний, невід'ємний компонент інфраструктури, інструментального супроводу початкової загальної освіти, без якого неможливий результативний освітній процес. Цільова орієнтованість даного ресурсу полягає в тому, щоб створити оптимальні з точки зору досягнень сучасних результатів освіти у початковій школі інформаційно-методичні умови освітнього процесу, що означають наявність інформаційно-методичної розвиваючої освітнього середовища на основі діяльнісного підходу. Справжні вимоги покликані через сукупність нормативів і регламентів сформувати і підтримувати в ефективному стані систему відповідних умов.
Інформаційно-методичні ресурс...
