и забезпечення реалізації ООП НГО складають:
інформаційно-методичні ресурси управлінської діяльності адміністраторів початкової загальної освіти (ФГОС ГО, Базисний навчальний план, зразкові навчальні програми з предметів, Освітня програма школи, Програма розвитку універсальних навчальних дій, матеріали про особистісному розвитку навчаються, моделі атестації учнів, рекомендації з проектування навчального процесу тощо);
інформаційно-методичні ресурси забезпечення навчальної діяльності учнів (друковані та електронні носії навчальної (освітньої) інформації, мультимедійні, аудіо-та відеоматеріали, цифрові освітні ресурси і т.д.).
інформаційно-методичні ресурси забезпечення освітньої діяльності вчителів (друковані та електронні носії науково-методичної, навчально-методичної, психолого-педагогічної інформації, програмно-методичні та цифрові освітні ресурси і т.д.).
Умовами формування та нарощування необхідних і достатніх інформаційно-методичних ресурсів школи є системні дії керівника і всіх членів адміністрації школи в межах своєї компетенції щодо виконання справжніх вимог, по об'єктивній оцінці (моніторингу динаміки) цих ресурсів та здійснення, у відповідних випадках, корекційних заходів.
Основними нормативними документами, що визначають вимоги до інформаційно-методичним ресурсів ОУ, є:
перелік рекомендованої літератури (УМК);
список цифрових освітніх ресурсів (ЦОР).
Впровадження ФГОС тягне за собою внесення змін до змісту нормативно-правової бази ОУ. Аналіз забезпечення нормативно-правових умов виявив, що в школі є:
установчі документи,
дозволу наглядових органів,
локальні акти, що регламентують діяльність установи;
штатний розклад,
трудові договори співробітників.
Фінансово-економічне забезпечення ООП - параметри відповідних нормативів і механізми їх виконання, що забезпечують перехід від фінансування витрат установи загальної освіти до фінансування результатів діяльності.
Цілком очевидним є те, що всі ресурсне забезпечення впровадження ФГОС потребує додаткового фінансування.
Введення ФГОС НГО є складним і багатоплановим процесом.
Найважливішим фактором, що забезпечує його успішність, є ефективне управління освітньою установою в умовах переходу початкової школи на стандарти нового покоління.
.3 Особливості управління початкової загальноосвітньої школою в умовах переходу на ФГОС
Початкова школа - самоцінний, принципово новий етап у житті дитини: починається систематичне навчання в освітній установі, розширюється сфера його взаємодії з навколишнім світом, змінюється соціальний статус і збільшується потреба в самовираженні.
З вступом до школи дитина вперше реалізує суспільно значиму і соціально оцінювану навчальну діяльність, спрямовану на засвоєння системи наукових понять. Учитель виступає як носій соціальних норм, правил, критеріїв оцінки і контролю. Відносини з однолітками будуються як відносини навчального співробітництва.
Головною метою початкової освіти в недалекому минулому вваж...
