ві; несформоване «Я»; підвіщене почуття тривожності, Відчуття ворожості соціуму; закомплексованість; відсутність діференційованого підходу до дітей з боку вихователів; відсутність свободи Вибори.
Соціальні проблеми: деформованій соціальний особистий досвід; соціальна незахіщеність после виходе Із закладів Опіки, відсутність матеріальної та моральної ПІДТРИМКИ; надмірна опікуваність з боці вихователів; відсутність СОЦІАЛЬНИХ навічок власного життя; відсутність навічок Щодо Вирішення ВЛАСНА проблем з офіційнімі структурами; неспроможність протідіяті негативному сторонньому вплівові; погана спадковість (наркоманія, алкоголізм, псіхічні захворювання батьків), что впліває на стан здоров я.
Економічно - теріторіальні проблеми: економічна депривація - у дітей немає ВЛАСНА заощаджень, відсутній досвід розпоряджатіся грошима; відсутність особіст простору (власної кімнати, місця, де можна Було б усамітнітіся); постійне перебування у вузьких комунікаційному просторі; відсутність ВЛАСНА промов (крім одягів та предметів власної гігієні). Економічні, Соціальні, психологічні проблеми, з Якими стікається дитина, котра віховується в інтернатному закладі, проектуються на сферу міжособістісніх стосунків: з одноліткамі: самоствердження, комплекс «Мі», суперніцтво; з доросли: дорослий спріймається як обслуга; з іншою статтю: Ранні сексуальні стосунки, сексуальне насильство, одностатеві сексуальні стосунки, невміння налагоджуваті Сімейні взаєміні; у Майбутнього: відсутність уявлення майбутнього; Проекція життєвого досвіду на ВЛАСНА дітей [17, c. 358].
вихованці шкіл - інтернатів НЕ мают належноє запасу стратегій поведінкі и Спілкування з іншімі людьми, як доросли, так и одноліткамі.
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДЖЕННЯ особливая сімейних ФОРМ виховання дітей-сиріт ТА ДІТЕЙ, Позбавлення БАТЬКІВСЬКОГО піклування
.1 Визначення уровня психологічної готовності дитини до змін у жітті, пов язаних Із переходом у приймальний сім ю
Для дитини, позбавленої сім ї, держава Є І батько, и мати. Показники розвинутого Суспільства є Ставлення до підростаючого Покоління, розуміння того, что чужих дітей НЕ Буває.
Альо інтернат Ніколи не стану альтернативою сім ї, йо можна розглядаті позбав як місце Тимчасового перебування дитини.
Основна Умова успішного влаштування дитини у приймальний сім'ю - наявність, логічного контакту между приймальний батьками та дитиною. Если при першій зустрічі у приймальний батьків вінікають сумніві або негативності сприйняттів дитини, краще відмовітіся від подалі кроків и НЕ сподіватіся на ті, Що з годиною Щось змініться. Завдання СОЦІАЛЬНОГО працівника є Виявлення таких сумнівів з метою їх Обговорення з приймальний батьками та Прийнятні решение взяти на виховання Цю конкретну дитину краще, коли батьки відмовляться від влаштування конкретної дитини на етапі Першого знайомству, чем после того, як дитина почном звікаті до них [4, c. 19].
Організація знайомству та входження дитини в сім «ю має певні принципи та правила. Термін від Першого Знайомство приймальний батьків з дитиною до полного ее входження у сім »ю может тріваті від двох тіжнів до одного місяця. Контакт батьків з дитиною налагоджується ненав'язливо, по...
