м, передусім ті книги, які несуть на собі відбиток народної етичної культури, яка так багато представлена ??у фольклорі, остерігаючи їх від заполонили прилавки магазинів книг, що пропагують розпусту, насильство, жорстокість, цинізм, аморальний спосіб життя.
Народна етика концентрує увагу на сумлінність, працьовитість, чесність. У російській літературі можна знайти достатньо прикладів продовження цих традицій. Наприклад, у творах В.І. Бєлова, Є.І. Носова та інших російських письменників [21, с.143].
Сприятливий вплив художньої літератури на виховання учнів, ми думаємо, безперечно. Твори російських письменників впливають на почуття, уяву, інтелект і волю читача, відкривають широкі можливості для виховання гуманності, прищеплюють кращі людські якості, роблять людину більш зрілим. Образи художніх творів допомагають у виробленні ідеалу. А ідеал, дозрілий у свідомості підлітка, зазвичай служить як би дороговказом, програмою дії у вихованні позитивних якостей особистості.
Казки російського народу К.Д. Ушинський назвав першими блискучими спробами народної педагогіки. Захоплюючись казками як пам'ятниками народної педагогіки, він написав, що ніхто не в змозі змагатися з педагогічним генієм народу. Те ж саме слід сказати про казки та інших народів [17, с.35]
Казки, будучи художньо - літературними творами, одночасно були для трудящих і областю теоретичних узагальнень з багатьох галузей знань. Вони - скарбниці народної педагогіки, більше того, ми вважаємо, що в багатьох казках містяться педагогічні ідеї. Казки є важливим виховним засобом. Протягом століть виробленим і перевіреним народом. Життя, народна практика виховання переконливо довели педагогічну цінність казок [21, с.37].
Великий російський педагог К.Д. Ушинський справедливо зауважив, що «краще і навіть єдино вірний засіб проникнути в характер народу - засвоїти його мова, і чим глибше увійшли ми в мову народу, тим глибше увійшли до його характер» [19, с.150]. Думаємо, що варто прислухатися до слів вченого, задуматися над їх змістом. Саме за допомогою рідної мови ми пізнаємо світ, маємо можливість долучиться до того величезному досвіду, яке накопичило людство. Але, перш за все рідну мову дозволяє нам краще дізнатися рідний світ - історію і культуру свого народу, а людина, не пам'ятає спорідненості, не здатний сприйняти і світовий досвід. Мова є основною формою зберігання знань, і тим самим він служить і засобом передачі цих знань.
Дуже важливо показати школярам, ??що слова російської мови - це живе свідчення нашої історії, нашої культури. У них живе минуле і сьогодення народу, його традиційний і сучасний побут, вони відображають особливості трудової діяльності людей, природного середовища їх проживання, традицій, звичаїв. Слова - пам'ятник культури [3, с.23].
Таким чином, ми осягаємо премудрості російської мови не для того, щоб усвідомити мову як особливу знакову систему. Мова потрібна нам, щоб говорить, читати, писати, розуміти почуте і прочитане.
Щоб адекватно розуміти художні та фольклорні тексти, спеціальну літературу, необхідно поповнювати наші повсякденні приблизні знання науковими, енциклопедичними відомостями про ті чи інші факти або явища російської культури. Тому, ми вважаємо, що треба дуже дбайливо ставитися до своєї мови. Тільки при дбайливому і допитли...
