вість підході до слову тексту ми зможемо дійсно збагатитися інтелектуально, емоційно, морально.
Завершуючи розмову про російській мові як про один з найважливіших засобів виховання народної педагогіки, знову звернемося до слів К.Д. Ушинського, який, називаючи рідну мову дивним педагогом, зазначав: «Будучи цілковитої і скверни літописом всієї духовної, багатовікового життя народу, мова в теж час є найбільшим народним наставником, учівшім народ тоді, коли не було ще книг, ні шкіл, і які продовжують вчити його до кінця народної історії » [19, с.14]. Ми абсолютно згодні з цим великим російським педагогом.
Прислів'я створюється всім народом, тому висловлює колективна думка народу. У ній укладена народна оцінка життя, спостереження народного розуму. Народні прислів'я мають форму, сприятливу для запам'ятовування, що посилює їх значення як засобів виховання. Їх запам'ятовування полегшується грою слів, різними співзвуччями, римами, ритмікою, інколи дуже майстерною. У даному випадку поезія виступає як форма збереження і поширення мудрості, досвіду пізнавальної діяльності, що моделює виховання і його результат - поведінка.
Кінцевою метою прислів'їв завжди було виховання, вони з подальших часів виступали як педагогічні засоби. З одного боку вони містять педагогічну ідею, з іншого - надають виховний вплив, несуть освітні функції, оповідають про засоби, методи виховного впливу, відповідних уявлення народу, дають характерологічні оцінки особистості - позитивні і негативні, які, визначаючи так чи інакше мети формування особистості, містять заклик до виховання, самовиховання, засуджують дорослих, які нехтують своїми педагогічними обов'язками [17, с.47].
Музика - один з видів мистецтва, який звернений до почуттів, так як передає образи емоційних різних станів людини. Не дарма музику називають мовою душі, найтонші нюанси якої буває важко передати іншими видами мистецтва [17, с.56].
Діти чуйно відгукуються на все, що зачіпає їхні почуття і уяву. Вони здатні з цікавістю слухати класичну музику і відрізняти справжнє мистецтво від примітивного який не представляє естетичної цінності.
По радіо, телебаченню, вдома і на вулиці можна почути низькопробну музику. Від такої музичної продукції сумнівної якості, на нашу думку, потрібно оберігати дитину.
Музика викликає у дитини різноманітні відтінки почуттів, доставляє йому насолоди, збагачують емоційне життя.
Безперечно благотворний вплив музики на формування не тільки емоційної культури, а й морального обличчя, розумових здібностей, на загальний розвиток дитини, характер спілкування його з однолітками і дорослими, так як вона несе в собі образи краси, добра , смутку, любові, світла.
Музика є одним із засобів виховання і впливу на емоційну сферу дитини. Музика - це мистецтво, і будь-які його жанри впливають саме на чуттєву сферу людини, на його емоції. Через почуття музика надає великий вплив на вчинки, на дії, на формування світовідчуття та світогляду. Почуття і емоції - основний важіль його дій і поведінки.
Дуже близька світу дитини народна музика: пісні, потішки, примовки. Російський дитячий музичний фольклор пронизаний любов'ю до дітей.
Російський народ завжди славився своєю музикальністю, любив співати, танцювати,...
