чином, у своїй роботі під
творчими здібностями ми будемо розуміти сукупність психічних властивостей, що обумовлюють успішне виконання діяльності, спрямованої на створення суб'єктивно нового і породжує продуктивні оригінальні ідеї, що виходять за межі стандартного виконавства.
Виходячи з визначення творчих здібностей, спробуємо вивести визначення художньо-творчих здібностей.
Художньо-творчі здібності є частиною общетворческіх здібностей. Залежно від видів діяльності Буксман А.А. виділяє художньо-творчі, літературно-творчі, музично-творчі, інтелектуально-творчі здібності. Отже, у вузькому сенсі під художньо-творчими здібностями слід розуміти сукупність психічних властивостей, що обумовлюють успішне виконання образотворчої діяльності, спрямованої на створення суб'єктивно нового і породжує продуктивні оригінальні ідеї, що виходять за межі стандартного виконавства.
Образотворча діяльність з А.А. Буксману наповнена наступним змістом: «засвоєння багатства світла, розвиток уяви і фантазії у сприйнятті композиції і створенні нового твору». Тобто автор дисертації під образотворчої діяльністю увазі живопис.
На наш погляд не варто звужувати предмет художньо-творчих здібностей до здатності створювати живописні твори мистецтва. У тлумачному словнику В.І. Даля «художество» трактується як «... витончене мистецтво, наслідувальне і творче мистецтво: ліплення, живопис, зодчество, музика, міміка, танець ... художній твір, майстерне, майстерне, витончене: картина, статуя, споруда». Значить, художньо-творчі здібності - це не тільки образотворчі, а й музичні, театральні, хореографічні, літературні здібності.
Діяльність людини, результатом якої є твір мистецтва - художньо-творча діяльність. Діяльність людини, результатом якої є продукти не утилітарного, а естетичного значення - художньо-творча діяльність. У нашому розумінні до художньо-творчої діяльності відноситься виконання письмових творчих робіт (доповіді, реферати, твори, есе, рецензії і т.д.); виготовлення наочних дидактичних посібників (аплікацій, макетів, картин, схем, таблиць тощо); організація та проведення вікторин, вистав, конкурсів, ігор, мініатюр і т.д.
Художньо-творчі здібності - це сукупність психічних властивостей, що обумовлюють успішне виконання художньо-творчої діяльності, тобто такої діяльності, яка спрямована на створення суб'єктивно нового і породжує продуктивні оригінальні ідеї в сфері мистецтва .
.2 Умови розвитку художньо-творчих здібностей у старшокласників
Теоретичний аналіз і організація творчої діяльності учнів показали, що для ефективності педагогічного процесу розвитку художньо-творчих здібностей учнів у системі навчання історії необхідно виконання ряду специфічних педагогічних умов.
У педагогічній літературі поняття «педагогічні умови» розглядається як сукупність факторів, обставин, зовнішніх і внутрішніх вимог і параметрів, що забезпечують досягнення результату педагогічної (В.І. Андрєєв, Ю.К. Бабанський, Т.О. . Ільїна, В.В. Краєвський, І.Я. Лернер, Ю.А. Конаржевский та ін.) Під педагогічними умовами ми розуміємо сукупність необхідних зовнішніх вимог і внутрішніх психологічних установок, задоволення яких забезпечить бажаний результат, який в рамках н...
