може використовуватися як на заняттях, так і самостійної діяльності дошкільника. Вихователі відзначають, що діти вибирають народну іграшку з інших для гри. Встановлено, що гармонійне співвідношення розмірів тіла і голови, укорочений овал обличчя, пухкі ніс і щоки викликають у дитини покровительно ставлення і ніжні почуття.
Народні іграшки зі своєю багатою тематикою впливають на задум дитини під час ліплення, збагачують його уявлення про навколишній світ, розширюють можливості дітей в сюжетній ліпленні, розвивають розумову діяльність дошкільника, його творчі здібності. Але все це можливо тільки в тому випадку, якщо здійснюється планомірне, систематичне ознайомлення дітей з предметами народної творчості. Виховувати в дітях потребу до створення красивих речей - справа важлива. Якщо дитина буде до цього привчений з раннього віку, то ставши дорослим він завжди буде прагнути до краси.
Е.А. Флерина зазначає, що ніякий інший вид народної творчості так активно і глибоко не виховує в дитині національних рис естетичного почуття, як народна іграшка, яку дитина любить, з якою він активно і творчо діє.
Відбираючи мотиви народних розписів і орнаментів для відтворення їх в дитячих роботах, враховується доступність техніки зображення і ступінь виразності образів у візерунках.
Виконуючи роботи за мотивами народного орнаменту, діти вчаться розуміти принципи художнього узагальнення, пізнають прийоми творчих імпровізованих декоративних образів, вчаться бачити в орнаментах комбінації кольорів, зіставляти форми, величини, положення елементів на площині предмета.
Дітей старшого дошкільного віку знайомлять з різними видами народного мистецтва, вчать розрізняти їх за змістом матеріалу, засобів виразності, характерними ознаками.
На заняттях дітей знайомлять спочатку з одним видом ДПІ, а потім з 2-3 видами в порівнянні. Важливо показати загальний образ народних іграшок та їх характерне розходження, вчити дітей по одному - двом ознакам впізнавати знайомі види.
На заняттях діти розглядають предмети ДПІ і їх зображення, репродукції, листівки. Вихователь знайомить дітей з народним промислом, дає деякі відомості про нього - назва, його місцезнаходження, визначає разом з дітьми зміст і призначення предметів. З метою емоційної виховання розгляд предметів супроводжується художнім словом - потешками, примовками, образними словами, які використовують народні майстри, звучанням народної музики, пісень.
Різна організація занять, використання наочного матеріалу, художнього слова, музики, зроблять ці заняття живими і цікавими. Це екскурсія в казку і зустріч з різними видами мистецтва.
На заняттях триває навчання розгляданню предметів мистецтва в залежності від завдань з малювання, ліплення. Знайомлячи дітей з одним із видів декоративно - прикладного мистецтва виділяють деякі прийоми, доступні дітям 5-6 років: узагальнені способи ліплення, швидке виконання окремих елементів і розпис, заповнення простору аркуша в певній послідовності, виконуючи спочатку однакові елементи, потім інші, потім прикраси та т.д. Ритмічне заповнення форми одним кольором дозволяє дитині більш чітко виконувати елементи, при цьому виробляються навички і темп малювання без пауз.
Народна іграшка широко використовується у вихованні. Во...
