ступного інструктажу
Майстер повинен віддавати собі звіт, насамперед у тому, що при вивченні тем, пов'язаних із засвоєнням учнями якихось прийомів або окремих операцій з ремонту системи охолодження, необхідно вирішити наступні дидактичні завдання. Підготувати учнів до свідомого виконання заданої роботи найбільш раціональним чином, попередити можливі помилки і брак, забезпечивши при цьому дотримання безпечних умов праці. Домогтися виразного розуміння кожним учнем особливостей майбутніх дій, що досить складно. Тому головна особливість проведення заняття з ремонту системи охолодження, пов'язаним з вивченням прийомів або операцій, полягає в «розтягуванні» вступного інструктажу на всі заняття. Вступний інструктаж, що проводиться, як правило, на початку уроку, навіть якщо у майстра склалося уявлення, що «все зрозуміли», повинен повторюватися в індивідуальному варіанті під час самостійного виконання учнями вправ. Це дає можливість підібрати темп засвоєння матеріалу для кожного учня з урахуванням його індивідуальних особливостей, відомих майстру. Крім того, залежно від дій учня у майстра є можливість при необхідності повернутися до будь-якої частини навчально-інструктивного матеріалу. Терплячий повтор показу правильного виконання прийомів роботи, облік типових труднощів і своєчасний прихід для надання учням допомоги - основа цільових обходів майстра на заняттях з даної теми. У планах проведення занять, в яких за програмою передбачено освоєння трудових прийомів або операцій, особлива увага приділяється розробці вступного інструктажу. Зрозуміло, що кожен раз він враховує своєрідність матеріалу, але його зміст може бути приблизно таким:
ознайомлення учнів з вмістом майбутньої навчальної роботи та її значенням для оволодіння досліджуваної спеціальністю;
пояснення, які знання з вивченого раніше теоретичного матеріалу будуть затребувані при роботі (при необхідності - їх повторення);
показ і роз'яснення особливостей виконання того чи іншого прийому або операції концентрація уваги учнів на можливі причини, які можуть привести до помилок, неправильного результату, поломці, шлюбу тощо;
ознайомлення учнів з технікою безпеки, попередження про небезпечні зони, про необхідність раціональної організації робочого місця.
Якщо заняття проводяться з учнями, які вже засвоїли основні прийоми роботи системи охолодження, то вступний інструктаж може додатково включати:
показ найбільш раціональних прийомів і способів виконання завдання;
демонстрацію застосування новаторських інструментів і технології передових методів праці.
На вступному інструктажі майстер повідомляє мета вивчення підтеми - з технологією виготовлення, прийомами роботи і послідовністю виконання кожної операції. Після інструктажу проводяться пробні вправи, які належить виготовити учням. Він уважно спостерігає за прийомами роботи, підказує їх помилки і пояснює, чому вони вийшли і що треба робити, щоб уникнути цих помилок. Майстер спостерігає також за послідовністю виконання. При порушеннях зупиняє і домагається повного розуміння учнями. Під час поточного інструктажу майстер обходить учнів і робить зауваження кожному окремо, а якщо потрібно, показує знову, як виконати прийом роботи.
5.2 Методичні рекомендації щ...
