gn="justify"> Виплати компенсаційного характеру покликані компенсувати працівникам специфічні (що відхиляються від нормальних) умови, в яких вони виконують свої посадові обов'язки. Наприклад, в районах Крайньої Півночі люди працюють у більш складних кліматичних умовах, за що і отримують компенсацію.
Виплати компенсаційного характеру встановлюються до окладів (посадових окладів), ставками заробітної плати працівників за відповідними професійним кваліфікаційних групах у відсотках до окладів (посадових окладів), ставками або в абсолютних розмірах, якщо інше не встановлено федеральними законами або указами Президента РФ.
Розміри та умови здійснення таких виплат у конкретному закладі (як елемент системи оплати праці) встановлюються колективними договорами, угодами, локальними нормативними актами відповідно до трудового законодавства і іншими нормативними правовими актами, що містять норми трудового права, переліком видів виплат компенсаційного характеру, якщо такий перелік буде прийнятий засновником.
В установах освіти виникають питання про те, до якої саме частини ФОП відносити виплати за виконання інший, окрім ведення уроків, педагогічної роботи. За логікою НСОТ, виплати з «надтарифная» фонду за перевірку зошитів, завідування кабінетами, класне керівництво повинні бути віднесені саме до базової, гарантованої частини, тобто повинні розглядатися як частина місячного окладу вчителя, обумовленого по тарифікації на кожен навчальний рік. У ряді регіонів встановлена ??оплата та інших видів діяльності вчителя (наприклад, оплата за ведення методичної роботи, підготовку до уроків і т. п.). Ці виплати за своєю суттю не є компенсаційними, т. к. умови їх виконання і самі обов'язки звичайні. Однак віднести їх до посадового окладу на даний момент проблематично, оскільки в даний час в більшості регіонів передбачається оплата лише урочної частини педагогічної роботи. Представляється, що в ситуації неповної визначеності нормативних приписів допустимо варіативної вирішення питання, за умови несуперечливий виразно встановленим нормативними документами правилам і принципам оплати праці.
Таке становище склалося зважаючи нелогічності обліку робочого часу та оплати праці вчителя. Ставка педагога визначається виходячи з норми навчального навантаження, при цьому всі інші види педагогічної роботи не враховуються (і робота з батьками, та індивідуальна робота з учнями, і підготовка до уроків, і ведення виховної роботи, і методична робота, і безліч інших видів діяльності, передбачених нормативними документами Міністерства освіти та науки Росії та іншими документами, включаючи кваліфікаційну характеристику вчителя). Оплачуються ж з усіх цих численних обов'язків лише ведення уроків (з тарифного фонду), а також класне керівництво, завідування кабінетами та перевірка зошитів (з надтаріфногофонда). Тобто, фактично, вчитель отримує оплату з розрахунку лише за половину часу, що витрачається їм на роботу, іншу її половину не враховують, що не нормують і не оплачують. Відповідно, ті ОУ та регіони, які вводять оплату за деякі види такої роботи, в умовах НСОТ зіткнуться з питанням, до якої ж частини ФОП повинні бути віднесені ці виплати (вони не включаються в базовий оклад, т. к. зарплата вчителя розраховується на підставі інших критеріїв, але не зовсім ясно, чи можна їх віднести до стимулюючих або компенсаційним).
У разі переходу до нор...
