иклад містить розповідь, про яких - або ситуаціях, проблеми, шляхи їх вирішення, висновки.
кейс - ілюстрація містить невеликий обсяг даних, що використовуються для підтвердження.
кейс - практичне завдання містить невеликий або середній обсяг інформації.
кейс із структурованими питаннями містить перелік питань після основного тексту.
У своїй практиці на уроках історії, створюючи умови для формування пізнавальної діяльності, я використовую наступні елементи кейс - технології.
. Готовий тест кейса в друкованому варіанті, де описаний випадок, або вигаданий або реальний. Навчаються повинні скласти в питання до даного кейсу і знайти відповіді на поставлені готові запитання. («Кейс» може бути приготований, як для кожного учня, так для групи навчаються)
. Мультимедіа - кейс (найбільш популярний у наш час, але залежить від технічної оснащеності школи)
. Відео - кейс (може містити аудіо і відео матеріали)
. Ситуаційно-рольові ігри
Мета ситуаційно - рольових ігор в тому, щоб у вигляді інсценування створити перед аудиторією правдиву історичну, правову, соціально-психологічну ситуацію і потім дати можливість оцінити вчинки і поведінка учасників гри, сприяти формуванню вміння персоніфікованої інтерпретації минулого.
Види навчальних ситуацій
. театралізована вистава - це розігрування за чітко прописаним сценарієм, історичної дії, де відтворюються різні образи і картини минулого;
. театралізована гра - це розігрування історичної дії з великою часткою імпровізацією учасників гри;
. проблемно - дискусійна гра - це розігрування уявній ситуації, яка трапилася в минулому, де дія будується не за сценарієм, а навколо обговорення важливого питання чи проблеми.
. Кейс - гра «Історичний портрет». Гра проводиться після вивчення кількох тем чи розділу. Готуються до неї учні будинку. У грі беруть участь два учні або дві команди. Один учень (команда) становить портрет історичної особи, використовуючи відомі факти. Інший учень (команда) повинен дізнатися загадане обличчя.
. Кейс - ребус (цей кейс з ребусами «Вгадай слово», допомагає учням більш ефективніше запам'ятати слова досліджуваної теми)
Висновки з проблеми дослідження
. Успішність за IIIчетверть
навчається - має оцінку 3 з історії
навчаються - мають оцінку 4 з історії
навчаються - мають оцінку 5 з історії
, 2 бали успішність - 80% якості знань.
На 4% успішність підвищилася
1. Якість знань не знизилося в учнів с (80%)
2. Виросли результати успішності на 4%
. Два навчаються зайняли перше і друге місце в олімпіаді з історії
Висновок
Якщо на уроках історії вчитель буде використовувати ІКТ і застосовувати елементи «Кейс - технології», то в процесі навчання дітей з обмеженими можливостями, можна забезпечити оптимальні умови розвитку вищих психічних функцій, формування пізнавального інтересу, практичну ...
