13 року.
Для ефективної роботи по полікультурній освіті дітей нами спільно з МОУ ДПО «Інформаційно-освітнім центром» міста Рибінську було розроблено зміст роботи по полікультурній освіті дошкільнят. Зміст роботи включає в себе перспективний план роботи на рік для кожної вікової групи, починаючи з другої молодшої групи.
Нами підібраний методичний комплект для роботи з полікультурній освіті:
· методичні посібники
· вікторини у вигляді презентацій
· фонотека
· казки різних народів і ілюстрації до них
· картотека ігр народів світ
· енциклопедії
Основною формою освітньої діяльності дошкільнят є гра. Наші дошкільні групи не виняток. Ігрові моменти і ситуації спілкування вихователя з дітьми ми включаємо в усі види дитячої діяльності. У процесі гри вихователі дошкільних груп мають можливість закладати у дітей основи полікультурної освіти. Всі необхідні для ігор методичні та наочні матеріали розроблені з урахуванням вікових особливостей вихованців під керівництвом старшого вихователя дошкільних груп ЗОШ № 1, і вихователі мають можливість використовувати їх у роботі з дітьми.
Наші дошкільні групи впродовж півтора років працюють по полікультурній освіті дошкільнят. За цей час в дошкільних групах організована полікультурна освітнє середовище, яка створює сприятливі умови для повної особистісної самореалізації представників будь-якої культури і національності. На основі народної культури в дошкільних групах спільно з батьками був створений міні-музей «Світлиця» (Додаток 3.7), метою якого є ознайомлення дітей з історією, традиціями і побутом наших предків. Ретельно і детально продумана діяльність міні-музею «Світлиця» покликана стати джерелом прилучення вихованців до історії, культури і традицій російського народу.
У кожній групі створено або створюються свої міні-музеї («Музей ляльок», «Музей хліба», «Музей дерев'яної іграшки») (Додаток 3.8), куточки краєзнавства в групах є невід'ємною частиною предметно-розвиваючого середовища дошкільних груп.
В даний час ведеться робота з організації полікультурної освіти на території дошкільних груп. На прогулянкових ділянках спеціально відведене місце для «Російської сільця» (Додаток 4), де діти знайомляться з побутом своїх предків.
Педагоги, що працюють в дошкільних групах, є в основному молодими фахівцями, тому багато з них зазнають серйозних труднощів у роботі у зв'язку з несформованістю етнокультурної компетентності як базового компонента професійної діяльності. Робота з педагогами побудована так, щоб орієнтувати їх на вивчення сучасних досягнень психолого-педагогічної науки і методичної літератури з проблеми полікультурної освіти дітей, сприяти знайомству з різними підходами до вирішення педагогічних проблем у роботі з батьками. Проведення ділових ігор, педагогічних рингів, педрад, сприяли кращому засвоєнню педагогами проблеми прилучення дошкільнятами до народних культурам.
Допомога батьків для досягнення цілей в полікультурному освіті дітей є невід'ємною частиною освітньо-виховного процесу. І вони її надають, активно беручи участь у житті наших дошкільних груп, виявляючи вигадку, фантазію, ентузіазм. Традиційними в ДОУ склалися такі форми роботи з сім'ями:
· анкетування, що дозволяє виявити інтелектуальний потенціал батьків;
· тематичні куточки (з досліджуваної дітьми культурологічної темі);
· папки - пересувки;
· фотовиставки
· виставки спільних поробок;
· використання сімейних фотоальбомів в режимних процесах;
· знайомство з дидактичними іграми, що допомагають дітям засвоїти мистецтвознавчий матеріал (ігровий);
· розглядання презентацій разом з дітьми;
· вікторини;
· участь у підготовці до свят (виготовлення костюмів, декорацій, відбір літератури, музичних творів);
· участь в екскурсіях;
· спільне написання оповідань (по враженню від екскурсій);
· участь батьків у спільних святах, розвагах («Вітальня мандрівника» та інші);
· спільне оформлення щоденника мандрівника (фотографії з описом відвідуваних визначних пам'яток різних міст, країн ...);
· участь батьків у роботі по збагаченню предметно-розвиваючого середовища дошкільних груп.
. 3 Аналіз результатів роботи
Для визначення рівня полікультурного розвитку дітей дошкільного віку вихователями д...
