ошкільних груп ЗОШ № 1 була проведена діагностика вихованців по полікультурному розвитку на початок і кінець 2012-2013 навчального року.
Отримані результати обстеження дозволили старшому вихователю дошкільних груп зробити наступні висновки:
На початок навчального року високий рівень полікультурного розвитку мали 8 (18%) вихованців, 17 (38%) вихованців мали середній рівень, а низький рівень полікультурного розвитку мали 20 (44%) вихованців. Результати початкової діагностики показали, що у багатьох дітей старшого дошкільного віку дуже мізерні знання про національні, расових і культурних особливостях; про особливості життя людей різних національностей, їх побут, житло, костюмах, народних іграх, національних святах, традиціях. Діти знають і називають місто, в якому живуть, але насилу дізнаються герб і прапор серед символів інших держав.
Завдяки правильно організованій роботі в дошкільних групах: організації предметно-розвиваючого середовища, як в групах, так і за її межами, організації роботи з дітьми, а також роботі з педагогами та батьками нам вдалося досягти позитивних результатів у полікультурному освіті дітей, які простежуються у повторній діагностиці. На кінець року у 17 (38%) вихованців високий рівень і у 21 (47%) вихованця середній рівень полікультурного розвитку. Діти мають усвідомлені знання про національні, расових і культурних особливостях; мають уявлення про особливості життя людей різних національностей; мають достатні знання про національних героїв, традиціях. Вони чітко визначають свою національну приналежність. Пізнавальний інтерес до людей іншої раси та національності проявляється у них досить яскраво. Низький рівень полікультурного розвитку залишився у 7 (15%) вихованців, які часто хворіли або з різних причин були відсутні в дошкільних групах.
Для порівняння дані діагностики можна представити у вигляді діаграми. Рівень полікультурного розвитку дітей старшого дошкільного віку
Завдяки різним формам роботи з батьками по полікультурній освіті, що проводяться в дошкільних групах ЗОШ № 1 старшим вихователем і педагогами вдалось зацікавити і залучити більшість батьківської громадськості, що дозволить продовжити роботу в даному напрямку, охопивши всіх учасників воспитательно- освітнього процесу.
Крім роботи з дітьми, педагогами та батьками дошкільних груп ЗОШ № 1, ми бачимо в перспективі роботу в даному напрямку спільно з педагогами інших організацій. Результатом роботи з організації розвиваючого середовища в даному напрямку є створення міні-музеїв в групах, куточків краєзнавства, музею «Світлиця» у дитячому садку, оформлений ділянку «Російська сільце» на території дошкільних груп. Таким чином, позитивні результати проведеної роботи дозволяють надалі виховувати в дітях полікультурності та етнотолерантності особистість. У наших дошкільних групах необхідно продовжити роботу з дошкільнятами по полікультурній освіті. Необхідно продовжувати знайомити дітей з культурою різних народів, враховуючи увагу і зацікавленість дітей. Важливо розширити, уточнити, поглибити знання та уявлення дітей. Ми дотримуватимемося перспективного плану, використовуючи різні форми роботи з дітьми, батьками, педагогами, не виключаючи наступності з ЗОШ № 1.
сім'я полікультурний сад дошкільний
Висновок
Полікультурна освіта представляється нам однією з найскладніших, але злободенних завдань сьогодення.
Залучення дітей до культури народів світу є основою формування у них толерантних відносин до людей різних національностей і рас, а так само основою уявлень про культуру, традиції, побут і праці різного народу.
Умовами ефективної реалізації полікультурної освіти в дошкільних групах ЗОШ № 1 є: створення предметно-просторового середовища; підготовленість педагогів у галузі полікультурної освіти; визначення базових напрямків у роботі з дітьми; спільна діяльність батьків і педагогів; використання різноманітних технологій організації діяльності дітей.
Ми у своїй роботі розглядаємо процес полікультурної освіти в аспекті виховання. Ми використовували такі форми роботи з вихованцями, як ігрові ситуації, ігри, читання та обговорення прочитаного, екскурсії, свята, розваги, вікторини, конкурси, самостійну діяльність, а також продуктивну і проектну діяльність. Допомога батьків для досягнення цілей в полікультурному освіті дітей є невід'ємною частиною виховного процесу в наших дошкільних групах ЗОШ № 1. І вони її надають, активно беручи участь у житті наших дошкільних груп, виявляючи вигадку, фантазію, ентузіазм. Результатом нашої роботи по полікультурній освіті дошкільнят стало підведення підсумків діагностики полікультурного розвитку дошкільників, які показали позитивну динаміку.
Робота по полікульту...
