саме ці ігри завжди містять завдання і правила дії, які вимагають зосередженості. Для того щоб своєчасно розвивати у малюків певні якості уваги (цілеспрямованість, стійкість, зосередженість) і здатність керувати ним, потрібні спеціальні ігри, такі, де це завдання стоїть в центрі діяльності вихователя і дитини. У кожній з них цілеспрямованість, зосередженість і стійкість уваги є головною умовою ігрових дій з привабливими предметами і спілкування дітей один з одним. В одних випадках потрібно враховувати різні вимоги завдання («Раз, два, три - говори!»), В інших виділяти і тримати мета дії («Пальчик», «Хованки з іграшками»), в третіх вчасно перемикати увагу («Відгукнися, що не зівай! »,« Поїхали коробочки наші! »). Ігри («Чарівний столик» і «Проказа ведмедики-шалунишки») вимагають від дітей особливої ??зосередженості і стійкості уваги.
2. Експериментальне вивчення впливу дидактичних ігор на розвиток уваги дітей середнього дошкільного віку
.1 Діагностика рівня розвитку уваги у дітей середнього дошкільного віку
дошкільний вік дидактичний ігр а
Для діагностики рівня розвитку уваги були використані методики А.А. Осипової і Л.І. Малашинський, відповідних віку дітей «Запам'ятай і розстав крапки», «Діагностика особливостей уваги», «Оцінка рівня розвитку довільної уваги». [16, с. 49]
Констатуючий і контрольний експерименти проводилися на базі ДУО № 18 м Вітебська. У дослідженні взяли участь 16 дітей середнього дошкільного віку: 10 дівчаток і 6 хлопчиків.
Автори обраних діагностичних методик пропонують використовувати такі критерії оцінки виконання завдань:
Ступінь сформованості уваги;
Стійкість і довільність уваги;
Облік обсягу уваги;
Розподіл уваги.
Дані методики надійні, відповідають віку даної групи дітей, дозволяють розглянути головні властивості уваги, цікаві для дітей. На думку авторів діагностичних методик, обстеження краще проводити в ранкові години, поки діти повні сил і бажання займатися, у другій половині дня у більшості дітей настає стомлення, і діти часто не хочуть займатися або виконують завдання з небажанням.
Методика №1 »Запам'ятай і розстав крапки»
Мета методики: визначення обсягу уваги.
Опис методики: дитина працює за інструкцією з вісьмома квадратами, на яких зображені крапки. Квадрати складені стопкою в порядку зростання кількості точок (від 2 до 9). Дитині зверху вниз показується (на 1-2 секунди) кожна з восьми карток з точками. І після кожної демонстрації пропонується відтворити по пам'яті побачені точки - нанести їх на порожню картку за 15 секунд.
Обладнання: набір карток з восьми малих квадратів, складених у стопку в порядку зростання кількості точок, порожні картки для заповнення, годинник з секундною стрілкою, протокол, прості олівці.
Інструкція: Показувати одну за одною картки, на які нанесені точки, а потім дитина ставить крапки в порожні клітини в тих місцях, де він бачив ці точки на картках.
Таблиця. Обсяг уваги оцінюється за десятибальною системою.
Відтворені точкіБаллиУровень розвитку обсягу вніманія6 і более10очень високій4-5 8-9 високій3-46-7средній2-3 4-5 нізкій10-3очень низький
Результати проведення методики: 2 людини знаходяться на дуже низькому рівні розвитку обсягу уваги, що становить 13%, 4 людини перебувають на низькому рівні (25%), 7 осіб (44%) - на середньому рівні, і тільки 3 людини (18%) - на високому рівні. (Додаток 1, Додаток 2)
Методика №2. «Діагностика особливостей уваги»
Мета методики: визначення концентрації уваги.
Опис методики: дитина працює за інструкцією з сюжетними малюнками, различающимися окремими деталями.
Обладнання: сюжетні картинки, стіл, годинник з секундною стрілкою, протокол.
Інструкція: «Подивися на малюнки. Постарайся якнайшвидше назвати всі ознаки, які відрізняють один малюнок від іншого ».
Фіксуються параметри: час виконання завдання, кількість названих відмінностей, повтори, неправильно названі відмінності, пропущені відмітні ознаки.
Таблиця. Нормативи:
Рівень розвитку вніманіяБалли Час виконання заданіяКолічество названих отлічійЧісло ошібокОчень високій101-1,515-Вище среднего8-91,5-214-131-2Средній6-72-2,512-113Ніже среднего52,5-310-94Нізкій3-43-3 , 58-67-5Очень нізкій1-23,5-4Менее 6Более 7
Проаналізувавши резуль...
