ння отриманих знань учням пропонується диференційована самостійна робота.
На цьому етапі уроку формувалися регулятивні УУД: працювати за планом, звіряючи свої дії з метою; враховувати правило у плануванні та способі вирішення поставленого завдання; здійснювати покроковий і підсумковий контроль.
Комунікативні УУД: слухати і чути інших; задавати питання, бути готовим коригувати свою точку зору.
На заключному етапі уроку йшло формування комунікативних УУД: оформляти свої думки в усній формі; будувати монологічне мовлення; домовлятися і приходити до спільного рішення у спільній діяльності.
Пізнавальні УУД: здійснювати синтез як складання цілого з частин; проводити аналіз роботи.
Засобом формування універсальних навчальних дій на уроках російської мови в УМК Школа 21 століття є тексти підручників, його методичний апарат; технологія продуктивного читання і технологія оцінювання освітніх досягнень (навчальних успіхів).
Крім метапредметних результатів (формування УУД), зміст робочої програми УМК Школа 21 століття з російської мови дозволяє досягти і високого рівня предметних результатів, які забезпечують навчаються можливість успішного навчання на наступному ступені загальної освіти. Особистісними результатами вивчення курсу Російська мова є наступні вміння та якості: - любов і повагу до Батьківщини, його мови, культури;- Інтерес до читання, потреба в читанні;- Інтерес до листа, до створення власних текстів, до письмової форми спілкування;- Інтерес до вивчення мови;- Усвідомлення відповідальності за вимовлене і написане слово.
2.2 Аналіз роботи МО вчителів початкових класів МОАУ ЗОШ № 2 м Благовещенська
Головним помічником для вчителів у формуванні УУД відповідно до ФГОС - 2, стають шкільні методичні об'єднання вчителів початкових класів. Тут є можливість практично підійти до вирішення питань, спланувати і реалізувати нові завдання.
У 2013-2014 навчальному році МО вчителів початкових класів МОАУ ЗОШ №2, працює з проблеми: підвищення ефективності та якості освіти у початковій школі в умовах реалізації федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти (ФГОС - 2).
Мета: вдосконалення педагогічної майстерності у сфері формування універсальних навчальних дій (УУД) в рамках ФГОС - 2 шляхом впровадження в навчально-виховний процес сучасних освітніх технологій.
Завдання:
1) Удосконалення педагогічної майстерності вчителів з оволодіння новими освітніми технологіями в умовах переходу на ФГОС - 2 через систему підвищення кваліфікації та самоосвіту кожного вчителя.
) Активно впроваджувати в педагогічну діяльність сучасні освітні технології в рамках уроку і позаурочної діяльності, спрямованих на формування компетентностей учнів, УУД.
3) Застосування інформаційних технологій для розвитку пізнавальної активності та творчих здібностей учнів;
) Планування роботи над самоосвітою, вивчення, узагальнення та поширення досвіду роботи вчителів початкових класів за всіма напрямами навчально-виховного процесу.
) Застосування інформаційних технологій для розвитку пізнавальної активності та творчих здібностей учнів.
) Удосконалення форми роботи з обдарованими дітьми.
) Здійснення психолого-педагогічної підтримки слабоуспевающих учнів.
Очікувані результати роботи: зростання якості знань учнів оволодіння вчителями МО системою викладання предметів відповідно до новим ФГОС; створення умов в процесі навчання для формування в учнів ключових компетентностей, УУД.
Напрямки роботи МО вчителів початкових класів на 2013-2014 навчальний рік:
) Аналітична діяльність:
Аналіз методичної діяльності за 2012-2013 навчальний рік і
планування на 2013-2014 навчальний рік.
Аналіз відвідування відкритих уроків.
Вивчення напрямків діяльності педагогів (тема самоосвіти).
Аналіз роботи педагогів з метою надання допомоги.
) Інформаційна діяльність:
Вивчення новинок в методичній літературі з метою вдосконалення педагогічної діяльності.
Знайомство з ФГОС початкової загальної освіти.
Поповнення тематичної папки Методичні об'єднання вчителів початкових класів .
) Організація методичної діяльності:
Виявлення труднощів, методичне супроводження та надання практичної допомоги педагогам в період переход...
