самостійно займатися фізичними вправами у позашкільний час [21].
Одним з ефективних прийомів формування рухових навичок можна вважати прийом взаємного спостереження школярів один за одним по правильності виконання рухових дій та їх оцінці [3]. А.В. Ільїн [9] використовував взаємоконтроль учнів при оволодінні технікою рухів, взаємний аналіз виконуваних вправ при формуванні емоційної сфери у молодших школярів.
С.В. Галіцин (2007), вважає домашні завдання з фізичної культури складовою частиною процесу навчання і, в цьому сенсі, як один з ефективних засобів формування навичок самостійних занять фізичними вправами. Автор виділяє три групи завдань: а) теоретичні; б) практичні; в) змішані. У числі методичних прийомів можна відзначити такі, як аналіз змісту домашніх завдань фізичними вправами (виділення головного), докладний інструктаж учнів, оцінку самостійної роботи. Проте автор не приділив достатньої уваги аналізу самостійних занять учнів і навчанню відповідним навичкам [7].
Взаємному навчання школярів фізичним вправам присвячено дослідження К.В. Масалова [22]. Автор, зокрема, говорить про необхідність встановлення серед школярів відносин відповідальної залежності при виконанні різних навчальних завдань в іграх, естафетах.
У вирішенні проблеми підвищення рухової активності та самостійних занять фізичною культурою, однією з труднощів можна виділити легкість відмови дітей від занять фізичними вправами, відсутність жалю у припиненні відвідування спортивних секцій, а також високий ступінь відповідальності в даному питанні з боку батьків.
. 3 Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку
Формування особистості - це, як правило, початковий етап становлення особистісних властивостей людини. Особистісний ріст обумовлений безліччю зовнішніх і внутрішніх факторів. До зовнішнього відносяться: приналежність індивідуума до визначеної культури, соціально-економічному класу й унікального для кожного сімейному середовищу. З іншого боку, внутрішні детермінанти включають генетичні, біологічні та фізичні фактори.
У цей період організм дитини інтенсивно росте і розвивається. Молодший шкільний вік - це період дитинства, в якому відбуваються складні процеси підготовки організму до статевого дозрівання і формуються початкові рухові вміння та навички [7, 8, 14, 20]. Крім початкових рухових умінь і навичок формується потреба в організованих і самостійних заняттях фізичними вправами, закладаються основи фізичної культури.
Навчальна діяльність для молодших школярів є провідною [15], тому вчителі, батьки і самі діти повинні вирішувати завдання навчальної діяльності в першу чергу, а також формування правильної постави і фізичних якостей, базових рухових умінь і оздоровлення в цілому в процесі фізичного виховання. Потреба в руховій активності висока і обумовлена ??віковими особливостями онтогенезу, проте сучасний соціум цілеспрямовано веде до скорочення рухів дітей протягом дня, у зв'язку з чим в нашому дослідженні ставляться завдання щодо підвищення рухової активності, в тому числі і в домашніх умовах.
Хлопчики в цьому віці воліють заняття футболом, баскетболом, лижними гонками, плаванням, єдиноборствами. Дівчатка захоплюються танцями, також спортивними іграми, чирлідингу та іншими.
Процеси збудження все ще переважають над процесами внутрішнього гальмування, що може призводити «швидкої втрати рухливості нервової системи і розвитку втоми. Разом з тим висока реактивність і збудливість, а також висока пластичність нервової системи в дитячому віці сприяють кращому і швидшому засвоєнню рухових навичок. Рухи дітей у цьому віці достатньо швидкі, але не відрізняються точністю. Легше переносять і засвоюють діти рухи, що виконуються в екстенсивному режимі. Найбільш інтенсивний розвиток функції рівноваги відбувається у віці 7-10 років і до 12 років воно не відрізняється від рівня дорослих [27, 30].
У психологічному аспекті слід зазначити, що діти молодшого шкільного віку дуже сприйнятливі до формування звички займатися в домашніх умовах і у дворі, вони відрізняються високим рівнем рухової активності і потреби в ній.
Молодші школярі схильні частій і швидкій зміні спортивних секцій, діти відвідують одночасно від 1 до 4 секцій або інших додаткових занять творчої та музичної спрямованості. У формуванні мотивації дітей до занять ФК слід реалізовувати змагання з видів спорту, виїзд в літні спортивні табори, здатність залучити через друзів і однокласників, а також сплави, туристські походи.
Початок навчання в школі значно впливає на характер протікання психічних процесів, змінює сприйняття, пам'ять, увагу, уяву, мислення - всі ті форми психічної діяльності, рівнем і якісним своєрід...
