ім'ї і школи - дуже важливий принцип виховання. Досвід показує, що ніяка, навіть найкраща школа не може замінити сімейне виховання.
При першій же появі у дитини труднощів у навчанні або спілкуванні батьки повинні зуміти допомогти йому. Їм корисно знати, які вміння необхідні для успішного навчання в початковій школі і переходу в середню, щоб при необхідності надати синові або дочці сприяння в їх придбанні або розвитку.
Йдеться наступних уміннях:
збирати портфель;
вітатися зі старшими і однолітками;
задавати питання;
відповідати на запитання;
уважно слухати інших людей - дорослих і ровесників;
виконувати завдання і доручення дорослих;
звертатися за допомогою, якщо щось незрозуміло або не виходить;
зосереджено займатися однією справою, не відволікаючись;
правильно поводитися з книгою, зошитом та іншими шкільними приладдям;
розподіляти роботу на частини; правильно реагувати на зауваження;
висловлювати свою згоду або незгоду з чим-небудь;
аргументувати свою думку;
рахуватися з думкою інших і враховувати його;
встановлювати і підтримувати дружні контакти з однолітками;
самостійно користуватися громадським транспортом, грошовою системою, засобами для проведення вільного часу;
робити вибір, що забезпечує власну безпеку та безпеку здоров'я [8, 16].
Величезне значення для батьків, дідусів і бабусь мають листи подяки , які в нашій школі вручають батькам на останньому батьківських зборах в кінці навчального року. Це є великим стимулом для дитини, а також визнанням заслуг самих батьків у вихованні дітей.
Важливою формою групової роботи з батьками є конференція . Конференцію доречно проводити як обмін досвідом по вихованню дітей або як обмін думками з певної проблеми.
Цікавою і досить новою формою роботи з батьками є батьківські вечора . Батьківський вечір це свято спілкування з батьками друзів твоєї дитини, це свято спогадів власного дитинства і дитинства своєї дитини.
Батьківські тренінги це активна форма роботи з тими батька ми, які усвідомлюють проблемні ситуації в сім'ї, хочуть змінити свою взаємодію з власною дитиною, зробити його більш відкритим і довірчим і розуміють необхідність набуття нових знань і умінь у вихованні власної дитини.
Батьківські ринги одна з дискусійних форм спілкування батьків і формування батьківського колективу. Проведення батьківських рингів в школі просто необхідно. Багато батьків виявляють категоричність суджень з багатьох питань виховання дітей, абсолютно не враховуючи можливості і здібності своєї дитини, рівень його реального навчального потенціалу. Дехто з батьків вважають, що їхні методи виховання істинні і не підлягають сумніву і корекції з боку педагога. Батьківський ринг проводиться з тією метою, щоб багато батьків могли утвердитися у правоті своїх методів виховання або провести ревізію свого педагогічного арсеналу, замислитися над тим, що у вихованні своєї дитини вони роблять правильно, а що не зовсім так. Батьківський ринг готується у вигляді відповідей на найактуальніші питання педагогічної і психологічної науки. Питання вибирають самі батьки.
Практикум. Це форма вироблення в батьків педагогічних умінь щодо ефективного вирішення всіляких педагогічних ситуацій, своєрідне тренування педагогічного мислення батьків-вихователів.
У ході педагогічного практикуму вчитель пропонує знайти вихід з будь-якої конфліктної ситуації, яка може скластися у взаєминах батьків і дітей, батьків і школи і т. д.
Відкриті уроки. Зазвичай проводяться для того, щоб ознайомити батьків з новими програмами з предмета, методикою викладання, вимогами вчителя. Це дозволить уникнути багатьох конфліктів, викликаних незнанням або нерозумінням батьками всій складності та специфіки навчальної діяльності в сьогоднішній школі. Найчастіше ця форма використовується в початковій школі. Але й вчителі-предметники вдаються до неї у своїй роботі.
Листування з батьками. Письмова форма інформування батьків про успіхи їхніх дітей. Допускається сповіщення батьків про майбутню спільну діяльність в школі, привітання батьків, поради, побажання у вихованні дітей. Зараз, в умовах комп'ютеризації, педагог може спілкуватися з батьками через Інтернет.
Форма співпраці класного кері...
