авчальної та позанавчальної діяльності, приймати відповідальні рішення по життєвому самовизначенню дитини, грунтуючись на його інтересах і здібностях.
Як вчити? Використовуючи активні методи та форми навчання: групові дискусії, консультації, круглий стіл, ділові та рольові ігри, розбір ситуацій тощо
Хто буде вчити? Основна частина роботи з батьками покладається на класного керівника.
Завдання класного керівника - стати помічником і добрим порадником для батьків, створити в колективі дітей і батьків атмосферу добра, взаєморозуміння і довіри, допомогти батькам набути досвіду у вихованні власної дитини [4, 32].
Тільки разом з батьками можна результативно вирішувати такі проблеми, як вибір освітньої програми для дитини, мотивація навчання і виявлення причин відставання, попередження асоціальної поведінки учнів, формування у них ціннісного ставлення до здоров'я. Однак не всі батьки відкриті для такої розмови і співпраці. Причин цьому чимало:
- пасивність батьків, небажання що-небудь міняти і мінятися самим;
- слідування стереотипам виховання і моделям, привнесеним з власного дитинства;
- нерозуміння цілей спільної діяльності зі школою і своєї ролі в ній;
помилки педагогів, що призводять до внутрішньої ворожості і агресивності батьків [1, 14].
Головними формами взаємодії школи з сім'єю є індивідуальні та групові форми роботи.
К груповим можна віднести такі форми взаємодії, як батьківські збори, конференції, вечори запитань і відповідей, лекторії, практикуми, батьківські комітети. К індивідуальним формам роботи з батьками можна віднести наступні: індивідуальні консультації, бесіди, відвідування вдома. Все це традиційні форми роботи з батьками учнів.
Групові форми роботи з сім'єю, їх різноманітність в школі допомагають батькам вибрати той вид спілкування з педагогами та іншими фахівцями школи, який для них найбільш прийнятний.
За змістом батьківські збори можуть бути поточними, тематичними, підсумковими.
Поточні батьківські збори це зібрання з традиційною порядком денним: результати успішності, результати проведених заходів і свят, походів.
Тематичні батьківські збори це збори, присвячені актуальній темі, в обговоренні якої зацікавлена ??абсолютна більшість батьків. Тематичні батьківські збори, як правило, носять освітянський характер і спрямовані на розширення знань батьків у област?? виховання дітей.
Підсумкові батьківські збори це зібрання, у завдання яких входить підведення результатів розвитку дитячого колективу за певний час.
Доброю традицією батьківських зборів у школі є оформлення індивідуальних запрошень татам і мамам для участі в батьківських зборах.
За існуючим положенням, класні батьківські збори повинні проводитися один раз в чверть. Практика показала, що ефективніше збирати батьків частіше. Якщо батьки збираються 3-4 рази на рік, то такі зібрання, як правило, перетворюються на підведення підсумків успішності за чверть. Учитель повідомляє батькам про оцінки їхніх дітей, коментуючи деякі з них. Чаші це оцінки погано успішних учнів, батьки яких із зібрання в збори відчувають незручність і засмучення [2, 57].
Особливо це відноситься до зборів батьків першокласників, які в більшій мірі потребують педагогічних радах і практичних рекомендаціях з усіх питань організації життя і виховання дитини в сім'ї.
На вчителя початкової школи лежить відповідальність підготовки, організації та проведення першого батьківських зборів. Приводячи дитину в 1 клас, батько і сам ніби вступає в нове життя. Для нього починається багаторічна постійне спілкування зі школою. Від змісту, спрямованості цього спілкування буде залежати результативність роботи школи з сім'єю. До першого зборам вчитель завжди дуже ретельно готується.
У різних школах термін цього зібрання визначається залежно від умов, установки, даної директором, і, нарешті, від ініціативи самого вчителя, серйозності його відношення до цього відповідального події.
До першого зборам для батьків можна підготувати пам'ятки з інших питань: Режим життя першокласника в школі і вдома raquo ;, Навички самообслуговування, якими повинні володіти діти 6-7 років raquo ;, Одяг учня raquo ;, Комплекс ранкової гімнастики і т. д.
Успіх у вирішенні такого складного завдання, як успішне навчання дитини в школі, залежить від ефективної співпраці школи і сім'ї. Єдність вимог с...
