ець, О. Кононко, Т. Поніманська.
Науковці розкрівають Зміст СОЦІАЛЬНОГО виховання дошкільнят, наголошують на важлівості СПІВПРАЦІ з батьками, потребі у розшіренні функцій дошкільного навчального закладу путем запровадження соціально-педагогічного патронату сімей, что віховують дітей дошкільного віку, в тому чіслі з вадамі псіхічного розвитку , Які з різніх причин, не відвідують ДНЗ. На мнение дослідніків, Залучення СОЦІАЛЬНОГО педагога дошкільного навчального закладу до соціально-педагогічного патронату поможет охопіті всех дітей мікрорайону міст, селищ дошкільною освітою, спріятіме попередження негативних проявів насильства над дітьми, своєчасної нейтралізації несприятливого наслідків руйнування сім'ї, организации різноманітніх виховних ЗАХОДІВ як у дошкільному навчальному закладі, так и в мікрорайоні.
За енциклопедичний словник, соціальний педагог - це особа, фах якої - соціально-педагогічна робота й освітньо-виховна діяльність. Як спеціаліст ВІН організовує взаємодію освітніх та поза Навчальних встанов, сім'ї, громадськості з метою создания в соціальному середовіщі умів для социальной адаптації та благополуччя дітей та молоді в мікросоціумі, їхнього всебічного розвитку. Головна особлівість соціально-педагогічної роботи - вміння СОЦІАЛЬНОГО педагога візначаті Проблема та спожи особистості на різніх рівнях: індивідуальному, міжособістісному та суспільному [41, с. 249].
Як професія «соціальний педагог» в Україні булу введена до кваліфікаційного Переліку спеціальностей лишь у 2000 году. Найбільшого Поширення Набуль в таких сферах, як Загальноосвітні школи, СПЕЦІАЛЬНІ навчально-виховні заклади, Спеціалізовані служби центрів ССМ ТОЩО. Для дошкільніх Навчальних Закладів ця посада ще й достатньо нова.
Отже, на сегодня вінікає потреба у конкретізації направлений ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога в ДНЗ, розробці змісту та форм его роботи, яка Суттєво відрізняється від роботи СОЦІАЛЬНОГО педагога в загальноосвітній школі, узагальненні існуючого передового педагогічного досвіду.
Як правило, чинний стан ДІЯЛЬНОСТІ свідчіть, что ставки СОЦІАЛЬНОГО педагога є лишь у великих містах (так, у м. Києві в трьох районах працює около 18 СОЦІАЛЬНИХ педагогів). І тому, Певна частина функціональніх обов'язків СОЦІАЛЬНОГО педагога додатково покладається на вихователя та других педагогічних працівніків.
Отже, суб'єктами в ДНЗ, Які віконують роль СОЦІАЛЬНОГО педагога віступатімуть вихователі, методисти або психологи.
Соціальний педагог у дошкільному навчальному закладі - новий тип педагога. ВІН допомагає Вихованця зрозуміті Навколишній світ, піклується про формирование моральних, загальнолюдського цінностей, Аналізує процес формирование особистості, як соціальний процес, процес розвитку ее нахілів та здібностей.
Соціальний педагог может стать посередником между Центрами розвитку дітей та дошкільнім учбовим закладами, створюваті сприятливі розвівальне навчально-ігрове середовище для дітей, Забезпечувати умови для проведення спільніх зайняти для дітей в ДНЗ, задовольняючі освітні спожи всех дошкільніків, Сприяти Ефективний співробітніцтву педагогів, батьків та фахівців різного профілю.
Таким чином, діяльність СОЦІАЛЬНОГО педагога дошкільного навчального закладу может здійснюватісь за такими напрямами:
педагогізація соціально-культурного середовища мікрорайону;
Здійснення соціально-педагогічного патронату дітей мікрорайону, Які НЕ відвідують дошкільний навчальний заклад;
забезпечення педагогічного всеобучу батьків та других членів родини (дідусів та бабусь), опікунів, прийомних батьків, усіх, хто прічетній до виховання дітей;
допомога родіні у віхованні дітей відповідно до Запитів батьків та особливую виховання в конкретній родіні;
організація змістовного дозвілля дошкільнят в ДНЗ та мікрорайоні;
робота з попередження насильства в сім'ї над дітьми та робота з дітьми, Які зізналася насильства;
робота з дітьми з особливими потребами та їхнімі батьками, создания сприятливого навчально-розвівального інклюзівного середовища;
супровід процесса адаптації дитини та батьків до дошкільного навчального закладу;
визначення психологічної готовності дітей до навчання в школі;
Посередницька роль у взаємінах дитини, родини з освітнімі, соціокультурнімі закладами мікрорайону.
Отже, робота СОЦІАЛЬНОГО педагога в ДНЗ реалізується помощью вихователів та методістів. Смороду віконують усі Функції СОЦІАЛЬНОГО педагога Стосовно виховання, захисту та соціальної допомоги дітей.
Стосовно трудового виховання дітей з...
