угорядні факти, що не суттєві для основної лінії розвитку тексту, можуть виявитися незрозумілими raquo ;. За цим терміном ховаються різні випадки; це можуть бути а) деталі, які читає зрозумів у процесі сприйняття, але, оцінивши їх як несуттєві, тут же забув; б) деталі, які читає з тієї ж причини просто опустив, що не прочитав; в) деталі, які він дійсно не зрозумів або зрозумів приблизно raquo ;, часто через незнання відповідного слова, але, віднісши їх до другорядним, неважливим, не затримався на них, а продовжував читати далі.
У читацької практиці людини ознайомлювальне читання - найпоширеніший вид, тому багато дослідників називають його також звичайним (Л.М. Шварц), вільним (Т.Г. Єгоров) і т. д. Л.В. Щерба писав про цей вид читання: Цим умінням повинен володіти кожен освічений чоловік, але воно особливо необхідно науковцям, інженерам, студентам, а також всім тим, хто повинен стежити за іноземною літературою в тій чи іншій області raquo ;. (Щерба Л.В., 1974, с. 36).
Просмотровое читання. Завданням цього виду є отримання самого загального уявлення про книгу, статті, журналі і т. д. в цілому. Читающий може переслідувати різну ступінь деталізації цього подання - від визначення лише теми статті, книги, області, до якої вона належить, до більш детального - встановлення кола яких торкається питань і навіть характеру повідомляються відомостей.
Цей вид читання використовується при первинному ознайомленні з публікаціями - для визначення, чи є в них необхідна/інформація, що цікавить, на основі чого приймається рішення потрібна/не потрібна raquo ;; для освіження в пам'яті раніше прочитаного; при доборі необхідних матеріалів для певної мети та подальшої роботи (наприклад, документів, патентів, газетних статей і т. д.); при підборі письмових матеріалів з певного питання з метою подальшого реферування, огляду; при складанні бібліографії, при перегляді картотек і т. п.
Як видно, просмотровое читання найчастіше спрямоване на вирішення питання про подальшу долю джерела або ряду джерел - будуть вони використані для подальшого (іншого виду!) читання чи ні. Для отримання цієї інформації буває достатньо прочитати заголовки і підзаголовки, окремі абзаци, пропозиції або навіть слова, т. Е. По суті справи, має місце вибіркове читання окремих елементів тексту.
Кілька особливе місце за своїми завданнями займає перегляд-перечитування, коли текст використовується для нагадування інформації, отриманої раніше. У цій своїй функції просмотровое читання зближується з пошуковим.
Пошукове читання. Воно спрямоване на знаходження в тексті конкретної інформації - визначень, формулювань, цифрових чи інших даних і т. п., про яку читаючому відомо з інших джерел, що вона міститься в даній книзі, статті. Частина тексту, яка була об'єктом пошуку, як правило, піддається вивчає читання; передує ж їй матеріал читає лише побіжно переглядає - весь текст цілком або тільки ті його розділи, в яких він передбачає можливість наявності цікавлять його відомостей. Цей перегляд, однак, має зовсім іншу задачу, ніж той, до якого читає прибігає при переглядовому читанні. Якщо в останньому випадку читає прагне скласти загальне уявлення про зміст книги, статті, журналу в цілому, то при пошуку ця задача не виникає навіть у відношенні частин, які піддаються перегляду: читає оком вихоплює з тексту окремі слова, фрази, пропозиції, за якими визначає, що даний уривок містить/не містить потрібну йому інформацію. Тематика переглядаються частин оцінюється тільки з точки зору того, чи може в них перебувати шукана інформація, при цьому багато частині статті, книги і т. Д., Включаючи початок і/або кінець, можуть бути взагалі опущені або пропущені.
Як тільки читає приходить до негативного висновку ( не потрібно ), читання відповідного розділу, абзацу припиняється, і він, часто вже не дочитуючи уривка, переходить до наступного. У разі позитивної оцінки або змінюється характер читання, або читає бере відповідний розділ на замітку з тим, щоб знову повернутися до нього і прочитати його більш уважно пізніше (це читання буде носити інший характер порівняно з розглянутим). Цей вид читання найбільш яскраво виступає при пошуку слова в словнику або яких-небудь відомостей в довіднику." [27, c. 33-36]
" Деякі методисти (наприклад, професор Є.І. Пассов) вважають, що різні види читання - це всього лише різні цілі використання читання. Існує й думка про те, що не слід виділяти надто багато видів інформативного читання і досить розрізняти вивчає і пошукове види читання (Р.К. Міньяр-Белоручев).
У зарубіжній англомовної методикою також виділяють кілька видів або умінь читання, які найкращим чином сприяють вирішенню тих чи інших мовних завдань, пов'язаних з використ...
