англійської мови для учнів старшої ланки
Факультативний курс «Художня література англомовних країн c елементами стилістичного аналізу» для учнів 10-11 класів.
Даний елективний курс вже кілька років успішно реалізується на уроках англійської мови в ліцеї №15 г.Ставрополя. Особливістю цього курсу є його орієнтованість на розвиток в учнів мовної, лінгвістичної, комунікативної та культурологічної компетенцій на основі ознайомлення і роботи з творами класичної англомовної літератури.
Необхідно пам'ятати, що, навчаючи англійської мови, вчитель, по-перше, виховує культурної людини, залучаючи дітей до загальнолюдських цінностей. І, по-друге, знайомить їх з культурою, традиціями і звичаями людей, що живуть в англомовних країнах.
Даючи таку інформацію на уроках англійської мови, вчитель розвиває у молодих людей здатність цінувати людську спільність, а так само розуміти і приймати існуючі між народами відмінності, в тому числі, можливо, полярні уявлення про світ. Ця здатність може формуватися на уроках англійської мови. Крім того, полікультурна освіта дає можливість молодій людині краще зрозуміти свою культуру та її роль у становленні загальнокультурного простору. І в рамках даного факультативного курсу прилучення до загальнолюдських цінностей відбувається на основі світових літературних творів англомовних авторів, які є загальнолюдським культурною спадщиною. Необхідно враховувати, що знайомство з автентичними текстами збагачує і розширює лексичний запас учнів, формує рецептивних навички читання. По-третє, оволодіння елементарними навичками стилістичного аналізу сприяє формуванню навичок аналізу та систематизації, розвиває пам'ять, увагу мовне мислення, мовну здогад. (Тумбіна, 2003)
Велика і суттєва роль відводиться розвитку в учнів здатності до самостійної творчої роботи, створенню реальних продуктів спільної діяльності учнів, які кожен із них може побачити. Вони засновані на мисленні «без зразка», передбачає активність учня в ході народження і постановки проблеми, а також самостійний пошук її вирішення.
Цілі курсу:
Формування мовної, лінгвістичної, комунікативної та культурологічної компетенцій учнів;
Соціокультурний розвиток школярів;
Формування в них навичок самостійної активності;
Розвиток пізнавального інтересу учнів;
Розвитку творчого потенціалу учнів.
У результаті проведення даного курсу в учнів розвивається вміння читати неадаптовані літературні твори, розуміти й інтерпретувати їх, проводити найпростіший стилістичний аналіз. Підвищується мотивація до вивчення англійської мови, що сприяє розвитку творчого потенціалу учнів. Крім того, вони вдосконалюють навички роботи в групі в процесах ведення діалогу, вираження своєї точки зору, аргументації своєї позиції. Також в ході аналізу проблематики творів розвивається критичне мислення. В цілому, учні долучаються до загальнолюдських цінностей на основі світових літературних творів англомовних авторів, відповідно, стають культурними людьми. Дана програма відрізняється від типової базової програми тим, що вона спрямована на поглиблене вивчення світової літератури, формування мовних та мовленнєвих умінь і навичок на основі використання літературних творів зарубіжних авторів.
Програма покликана прищепити усвідомлену любов до читання, засновану на розуміння школярем того, що поняття «культурна людина» значить людина читаючий. На даному матеріалі вдасться заповнити прогалини в ознайомленні учнів з літературними творами англомовних письменників, показати види колективної та самостійної діяльності учнів, розширити і поглибити їх вміння та навички аналізу тексту, познайомити з деякими прийомами стилістичного аналізу художнього твору, дати можливість учневі проявити себе, поповнити свої знання і добитися успіху.
У процесі навчання учні набувають такі конкретні вміння:
Інтелектуальні вміння: працювати з текстом, виділяти головну інформацію, аналізувати інформацію, робити узагальнення та висновки, проводити найпростіший стилістичний аналіз тексту, порівнювати різні за жанром і стилістикою художні твори висловлювати свою думку.
Творчі вміння: вміння інтерпретувати художній твір, вміння генерувати ідеї, вміння знаходити варіанти вирішення проблеми, вміння прогнозувати наслідки.
Комунікативні вміння: запитувати необхідну інформацію, адекватно реагувати на репліки, підтримувати бесіду, закінчувати розмову, аргументовано відстоювати свою точку зору, вміння знаходити компроміс, вміння лаконічно висловлюватися.
Висновок
Наприкінці даної роб...
