оти слід підвести підсумки. Факультативні курси є ефективною формою проведення занять в рамках школи, так як вирішують дві важливі задачі: по-перше, розвиток інтересу, поглиблення знань, вдосконалення навичок умінь з даного предмету; по-друге, організація вільного часу учнів з метою їх загального розвитку.
У роботі розглянуті основні цілі та завдання факультативних курсів, методика їх проведення, вимоги до них, а також сучасні методи і засоби у проведенні факультативних занять.
Укладаючи курсову роботу, слід сказати, що факультативні курси з англійської мови корисні для учнів, так як вони сприяють:
. Розвитку пізнавальних навичок в галузі вивчення іноземних мов;
. Розвитку творчого мислення, уяви, фантазії, самостійності;
. Розвитку особистісної активності;
. Розвитку навичок логічного викладу;
. Розвитку вміння самостійно висловлювати свої думки;
. Розвитку умінь орієнтуватися в інформаційному просторі.
На факультативних заняттях вирішуються наступні завдання:
формування культури мови і культури спілкування;
формування образного уявлення про навколишній світ;
розширення кругозору, світорозуміння, світосприйняття;
виховання культури почуттів, здатності до співпереживання;
формування ціннісних орієнтацій;
розвиток творчих здібностей, уяви, пам'яті.
Слід зазначити, що факультативний курс як форма навчання володіє значущими перевагами. На відміну від обов'язкової навчальної діяльності, відвідування факультативів є добровільним. Учні приймають рішення про вибір того чи іншого факультативу, виходячи з внутрішнього спонукання, своїх інтересів, бажання дізнатися щось нове, поліпшити свої мовні навички.
Реалізація даного принципу вирішує проблему мотивації учнів, яка є однією з найбільш гострих на даному часовому етапі системи освіти в цілому. На факультативах ж учні мають можливість проявляти більшу самостійність, ініціативність, винахідливість, на відміну від планових занять, де вчитель відіграє провідну роль.
Так як факультативні курси завжди ув'язані з основним навчальним планом, вони благотворно впливають і на основну навчальну діяльність учнів. Таким чином, факультативні заняття сприяють розвитку і поглибленню інтересу учнів до іноземної мови, вдосконаленню їх практичних навичок і умінь і розширенню їх культурного кругозору і загальноосвітнього рівня в цілому.
Список літератури
1. Афанасьєва Т.П., Немова Н.В Профільне навчання: педагогічна система і управління. Книга 1, 2. Москва, 2004.
. Давидов В.В Російська Педагогічна Енциклопедія. Наукове видавництво, 1 994.
. Дюканова Н.М. Поїздка до Англії raquo ;. Навчальний посібник. Курс розмовної англійської мови. М .: Іноземна мова. ОНІКС, +2000.
. Коростельов В.С. Збагачення словникового запасу учнів на факультативних заняттях. Іноземна мова в школі, 1981.
. Мамонова І.В. Елективний курс з англійської мови Художня література англомовних країн c елементами стилістичного аналізу raquo ;; 10-11 класи [Електронний ресурс]. [Режим доступу]: # justify gt ;. Новікова Т.Г., Прудчінков А.С. Теорія і практика організації допрофільної підготовки. Москва, 2003.
. Островський Б.С. Англійська мова. Факультативний курс. Учеб. Посібник для 7 8 кл. СР шк. М .: Просвещение, 1988.
. Пасів Є.І. Методика викладання англійської мови в молодших класах. Вища школа, 2010.
. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Є. Методика навчання іноземних мов у середній школі М .: Просвещение, 1991.
. Рибінцова Т.Н. Факультативні курси з англійської мови для учнів початкової школи.
. Тумбіна О. В. Лекції з англійської літератури. Каро, 2003.
. Хлебунова С.Ф., Тараненко Н.Д. Управління сучасною школою. Учитель, 2004.
. Цвєткова М.Є. Особливості факультативних занять для старшокласників. М .: Академія raquo ;, тисяча дев'ятсот вісімдесят три.
. Центр сучасних методик викладання.
. Чечель І.Д. Передпрофільне підготовка учнів основної школи. Москва, 2004.
. Чистякова С., Лернер П.С. Елективні орієнтаційні курси та інші засоби профільної орієнтації у предпрофільной підготовки школярів. Москва, 2004.
. Епштейн Д.А., Хацінская Ю.Д.,...
