tify"> органами дотику (шкірою)
органом нюху
органами слуху
. Інформація - це ...
знаки і символи
представлення реального світу за допомогою знаків і символів
пам'ять
символи
. 1 Мбайт дорівнює ...
біт
байт
Кбайт
байт
. Чому дорівнює 1 Гбайт?
Мбайт
Мбайт
Мбіт
000000 Кбайт
. Система RGB служить для кодування ...
текстової інформації
числової інформації
графічної інформації
звукової інформації
. Десяткове число 2 в двійковій системі числення записується як ...
. Носієм інформації називається ...
. Засіб, за допомогою якого передають інформацію.
. Засіб, за допомогою якого обробляють інформацію.
. Шафа, де зберігаються книги.
. Об'єкт на якому збережено якась інформація.
. Приймачем інформації може бути ..
. Підручник
. Портфель
. Собака
. Навушники
. Біт - це ...
логічний елемент
мінімальна одиниця інформації, що приймає значення 0 або 1
мінімальвая одиниця інформації, що приймає значення 0
мінімальна одиниця інформації, що приймає значення 1
. До аудіоінформації можна віднести інформацію, яка передається за допомогою ...
перенесення речовини
електромагнітних хвиль
світлових хвиль
звукових хвиль
контрольний тест програмний макрос
Висновок
Я не вважаю, що тестування може повністю замінити звичайні контрольні та самостійні роботи. Основне до?? тоінств тестової форми контролю - це простота і швидкість, з якою робиться перша оцінка рівня навченості по даній конкретній темі, що дозволяє до того ж реально оцінити готовність до підсумкового контролю в інших, традиційних формах і, в разі потреби, відкоригувати ті чи інші елементи теми. За допомогою тестів можна опитати кожного учня по всіх розділах і темах предмета, що дозволяє досягти беспробельность знань.
Одна з осносних особливість тестів - тести сприймаються більшістю учнів як своєрідна гра. Тим самим знімається цілий ряд психологічних проблем - страхів, стресів, нервових зривів, які, на жаль, характерні для звичайних форм контролю. До того ж, гарні результати тестування допоможуть вчителю психологічно підготувати учнів до контрольної, знявши ряд проблем, про які говорилося вище. При тестовому контролі знань не виникає конфліктів між вчителем і учнем, навіть при поганому результаті в учня зберігається позитивний психологічний настрій на навчання. Тест вчить не тільки на правильному матеріалі, а й на неправильному. Тестовий контроль об'єктивний і неупереджений, і саме в такому контролі зацікавлене сучасне суспільство. Тестовий контроль дозволяє встановити місце кожного учня за рівнем знань, це сприяє розвитку почуття змагальності, здорового честолюбства. Тестування учнів на всіх етапах навчання дозволяє навчальному закладу досягти необхідного і обов'язкового стандарту знань.
У тестового контролю знань, як і в інших форм контролю, є свої недоліки. До них можна віднести наступне: початкові витрати часу на виготовлення пакету тестів по предмету дуже великі; при бланковим тестуванні витрачається багато паперу; списування; не розвивається мова учнів. Однак ці проблеми вирішувані. Уникнути витрати паперу можна, якщо проводити не бланкове, а комп'ютерне тестування. Складаючи тест в декількох варіантах можна уникнути списування. Обговорюючи завдання та відповіді після тестування можна вирішувати проблему розвитку мовлення учнів.
Найістотнішим недоліком тестового контролю на сучасному етапі є достаток несистематизованого і різного за якістю тестового матеріалу. Існує усталений стереотип про те, що тестами можна перевірити лише самий мінімальний рівень засвоєння навчального матеріалу - рівень впізнавання і простого відтворення. Однак вимірюваний рівень знань залежить від рівня складності змісту контрольного завдання, а не від його форми.
