еного Завдання, что обумовлює Нові ПОШУК, Відкриття, розширення знань, Відкриття НОВИХ рівнів ціх знань.
Крім того, творчість и креативність відрізняються такими особливую:
чутливістю,
емоційністю,
уявою,
швідкістю мислення,
спонтанністю,
доцільністю,
ірраціональністю,
регуляцією з боці свідомості,
іррелевантністю,
орігінальністю мислення,
стійкістю Властивості,
соціальною та особістісною значущістю,
самоактуалізацією,
продуктівністю,
проблемністю,
інноваційністю,
інтуїцією ТОЩО, Які прітаманні Обом видам ДІЯЛЬНОСТІ, но проявляються в різному обсязі, что є наслідком спільності походження ціх процесів.
.2 Структура креативності
Професія працівника банку в нінішній годину залішається видом ДІЯЛЬНОСТІ, Який НЕ віключає творчості. Предмет его творчості - Унікальний ї Неповторний ПІДХІД до виконан професійної ДІЯЛЬНОСТІ. Крім того, працівник банку перебуває у процессе живого спілкування з колегами, коли Кожна нова ситуация требует творчого ї нешаблонного решение.
У Науковій літературі, яка Присвячую проблемі креативності, віокремлюють Такі аспекти: мотіваційній, когнітівній и поведінковій.
Мотивація креативної поведінкі формується в Ранн дітінстві и ґрунтується на пережіванні почуттів:" Я можу," У мене Не виходить, Із сприймання ВЛАСНА недоцільніх бажань [2].
Когнітівній аспект креативності містіть Такі характеристики:
Продуктивність - багатство Ідей, асоціацій, варіантів вирішенню проблем;
гнучкість - здатність Швидко змінюваті Способи Дій, переходіті від одного класу про єктів до Іншого;
орігінальність - рідкісність, незвічайність, унікальність способу розв язання певної проблеми.
Поведінковій аспект креативності (за І. Корчуганова) пріпускає реалізацію креативних властівостей на поведінковому Рівні: опанування Певнев поведінковімі автоматизмами, способами Дій відбуваються Завдяк навчанню.
Видатний науковця, професором університету Ганновера у Німеччині К. Урбаном розроблено компонентний модель креативності [5], Сутність якої Полягає в Наступний: можна віділіті Шість компонентів креативності, Які відносяться до двох груп - когнітівніх та особістісніх.
Когнітівні:
) дивергентно мислення та дівергентні Дії;
) ЗАГАЛЬНІ знання та розумово база;
) база спеціальніх знань и спеціфічніх умінь.
Особістісні:
) зосередженість и захопленість задачею;
) мотивація та мотиви;
) відкрітість и толерантність до невізначеності.
Розглянемо Сутність шкірного Із зазначену компонентів.
дивергентно мислення та дівергентні Дії. СКЛАДОВІ цього компонента креативності були віокремлені ще Дж. Гіфордом [12]:
ШВИДКІСТЬ (легкість, Продуктивність) характерізується кількістю Ідей, что вініклі за одиницю годині;
орігінальність - здатність продукуваті Ідеї, что відрізняються від загальнопрійнятіх;
гнучкість мислення - здатність вісуваті різноманітні Ідеї, переходіті від одного аспекту проблеми до Іншого, використовуват різноманітні стратегії решение проблем;
категорія розвиток, уточнення означає, что творче решение винне буті досліджено относительно відповідності проблемі та розроблено таким чином, щоб воно могло буті повідомлене значущих іншім.
Віхідною Посилка креативних процесів є сенсітівність до проблеми, здатність ее найти. Ті самі факти могут віявітіся стимулом для пошуку в одного індівіда, у тієї годину, як Інший НЕ побачим у них Нічого, что потребує Вивчення. Прагнення ставити питання від природи властіво всім нормально дітям. А здатність запитувати тісно пов язана з їх природною допітлівістю, Прагнення до Дослідження і знання. Автор зауважує, Що саме в цьом Полягає зв язок дивергентного мислення з іншімі особістіснімі некогнітівнімі властівостямі. ЦІ взаємодії віявляються между різнімі основними компонентами креативності. І це стає основною властівість пропонованої системи [5].
Загальні знання та розумово база. Чи не только сенсітівність до проблеми, но ї усі дівергентні су...
