полетить далі? Дути можна не більше 10 секунд з паузами, щоб не закрутилася голова.7.Формірованіе і розвиток голосу і робота над мелодико-інтонаційної стороною речіА тепер ми з вами перетворимося на маленьких мух і жучків і спробуємо поговорити. Подзвін як маленька муха: «З-З-З-З» подзвін як велика муха: «З-З-З-З» пожужжать як великий жук: «Ж-Ж-Ж-Ж» А тепер пожужжать як маленький жук: « Ж-Ж-Ж-Ж »8.Об'явленіе темиПоіграем в гру« Підкажи слівце! »Покотився прямо в ... калюжу М'ячик, ніби кулька в ... лузу або На День Народження нашої ... ЛІЗИ Ми принесли в подарунок ... лижі (показ картинок) (робота з співвіднесенням звуків і букв, діти малюють графічні образи букв в повітрі) 9.Ізолірованное вимова звуковПозвенелі (ЗЗЗЗзззззззззззззззЗззз) пожужжать (ЖЖЖЖЖЖЖЖжжжжжж) (Запис графічних образів в зошиті) 10.Сравнітельний аналіз артикуляції звуковГУБИ розтягнуті в усмішці Висунуто вперед ЗУБИ Видно і злегка зімкнуті ( 2 мм) зімкнуті МОВУ широкий У формі «Чашечки» ГОЛОС Голосові зв'язки розімкнуті зімкнуті і коливаються ВОЗД.СТРУЯ Вузька, холодна, плавна Сильна, широка??, Тепла 6.Характерістіка звуковЗ Ж - приголосний, ротової, дзвінкий, твердий, парний (по зв-гл, по тв.-м'я.)) - Згоден, ротової, дзвінкий, твердий, непарний. 7.Связь звуків з буквами «З»-завиток-на завиток. «З» - закривається замок. «З» - змійка в заростях повзе. «З» - зайченя морква гризе. Буква «Ж» - жужжалочка; У середині-паличка, Чотири ніжки з боків-Жука нагадає буква нам. · Малюнки, що нагадують зовнішній вигляд літери (спочатку пропис букв в повітрі, потім в зошиті) 8.Развітіе фонематичного слуху (диференціація звуків на слух) Логопед говорить, а дитина повторює. Ми зі звуком [З] граємо. Слово до слова підбираємо: ЗАЛ, ЗАБОР, ЗАМОК, жетон ...-Виходь з кола геть! Ми зі звуком [Ж] граємо, слово до слова підбираємо: ЖАБА, ЖУК, ЖИРАФ, БИЗОН ....-Виходь з кола геть! 9.Діфференціація звуків у слогахЧітаем прості таблиці: ЗА-ЖА, ЗО-ЖО, ЗУ-ЖУ (запис в зошитах) 10.Діфференціація звуків у словахНа I етапі - робота зі словами-паронімами; На II етапі - розстановка іграшок по звуках (письмова робота в зошитах, діти підписують картинки) 11.Діфференціація звуку в словосполученнях, реченнях, текстахРабота з картками, дітям необхідно вписати потрібну букву. Цуценяті я пальчиком пишаюся.-Чи не тікай ??гуляти в ГРОЗУ!-Скільки слів, складів, де знаходиться звук З, а де Ж? (Робота з пропозиціями та запис одного з них в зошит з подальшою перевіркою написаного) 12.Подведеніе підсумків заняття-Над яким звуками і буквами ми сьогодні працювали?- У чому різниця артикуляції?-Зі скількома звуками ми попрацювали? 13.ОценіваніеВи сьогодні з усіма завданнями впоралися на відмінно, 14.Домашнее завдання · Мовний матеріал на заучування та друкування в домашній зошити. «На ялинці». Маленьку Таню і Миколку Ми запросили до нас на ялинку. Батьки нас зобов'язали, Щоб ми гостей не ображається. Ми стали стрічки нарізають і ними ялинку наряджали. Потім вона в костюмі Зайчика Скакала, немов по галявині. І всі ми танцювали в Залі. Потім за стіл ми побігли. Покликали Дідуся Мороза до нас. І пригостив він нас морозиво. · На обговорювання · На гімнастику артикуляції Вправи на розвиток фонематичного сприйняття
ДОДАТОК 22
Конспект логопедичного заняття з корекції артикуляторно-акустичної дисграфії (тривалість заняття - 40хвилин)
Діти :: Костя К., 8 років, ФФНР, обумовлене псевдобульбарний дизартрією,...
