ості на об'єкт виділяють сенсорне, інтелектуальне і моторне увагу. br/>
Контрольні питання до теми № 15
Дайте характеристику уваги як психічного явища.
Які види уваги ви знаєте?
Що ви знаєте про обсяг уваги?
Що таке неуважність?
Які методи вивчення уваги ви знаєте?
ТЕМА 16. ПОНЯТТЯ МИСЛЕННЯ
Лекція 16. Поняття мислення
Основні поняття:
мислення; предсознательное мислення; свідоме мислення; надсознательное мислення; гештальтистского модель мислення; бихевиористская модель мислення; когнітивні підходи до мислення; постановка питання; висунення гіпотез; перевірка гіпотези; перевірка рішення; розуміння; предметно-дійове мислення ; образне мислення; словесно-логічне мислення; аутическое і раціональне мислення; шаблонне і нешаблонне мислення; теоретичне і практичне мислення; аналіз; рефл Г© ксія.
Відмінність мислення від чуттєвого пізнання
Мислення - це пізнавальний психічний процес узагальненого і опосередкованого відображення зв'язків і відносин між предметами об'єктивної дійсності. Мислення визначається як процес, пов'язаний з обробкою інформації, або отриманої через відчуття, або збереженою в пам'яті в результаті особистого досвіду, з тим, щоб бути в змозі реагувати в новій ситуації. p align="justify"> Виділяють такі відмітні ознаки:
Основна функція відчуття і сприйняття - це відображення властивостей конкретних предметів зовнішнього світу. Основна функція мислення - виявлення внутрішніх зв'язків в предметах. Ці внутрішні зв'язки приховані від безпосереднього вивчення з допомогою органів почуттів;
Чуттєве пізнання здійснюється безпосередньо при взаємодії із зовнішнім світом. Мислення спирається у своєму пізнанні на ці чуттєві образи;
Мислення може бути відірване від реального світу, так як для пізнання може використовувати В«заступникВ» предметів зовнішнього світу - знак, символ. Опосередковано мислення зазвичай словом, але може використовувати для процесу пізнання предмета і інший предмет, і образ предмета;
Мислення протікає не тільки з використанням результатів чуттєвого пізнання або опосередковане словом, а й в цілому з опорою на знання, набуті раніше;
Особливість отримання результату розумового процесу пов'язана з тим, що розумові результати споконвічно носять узагальнений характер;
Мислення завдяки своїй незалежності від реального світу, узагальненості розумових образів відірване і від часу. Ми можемо мислити не тільки в категоріях справжнього, але і минулого, і майбутнього. Саме через мислення людиною здійснюється зв'язок всіх трьох часів, в яких ми себе усвідомлюємо, а також пов'язує час і простір. br/>
Моделі мислення
Існує досить багато підходів до природи мислення. До них відносять, в першу чергу, погляди Ж.Пиаже, когнітівістской підхід, підходи бихевиористов і гештальтпсихологов, психоаналітичний підхід. p align="justify"> Ж.Пиаже, займаючись побудовою теорії інтелекту, припускав, що мислення використовується людиною для адаптації в новому середовищі. Коли людина заново (по-новому) представляє себе в навколишньому середовищі людини, його або її думка приводиться в стан нестійкості або неврівноваженості. Це незручно, потрібно урівноваження. Воно досягається через адаптацію, яка приймає форму або асиміляції або акомодації. Завдяки асиміляції предмет або думка починають тлумачитися в термінах понять чи дій (схем), якими людина вже опанував. Завдяки акомодації, поняття і дії модифікуються для пристосування до нової ситуації. p align="justify"> Для Фрейда і психоаналітиків, розуміння суті мислення тісно пов'язане з їх поглядом на базові людські мотиви. Фрейд робив відмінність між первинними і вторинними розумовими процесами. У той час, як вторинне мислення містить в собі раціональне, свідоме мислення, яке ми зазвичай усвідомлюємо, первинні розумові процеси зазвичай не усвідомлюються. Вони більш емоційні, ніж раціональні. Мабуть, можуть існувати три окремі рівні мислення, відповідаючи трьома рівнями несвідомого за Фрейдом:
Допізнаванне мислення, що включає ті думки та ідеї, які не приваблюють нашу свідомість в даний момент, і до яких ми в даний час не виявляємо уваги, але які, тим не менше, існують для нас;
Свідоме мислення, якому ми нині приділяємо увагу, і яким зайняті наші думки;
надсознательного мислення, яке залишається недоступним нашому свідомості, але яке, не дивлячись н...
