гом характер. Деякі вчені вважають, що мимовільне увагу властиво і тваринам, хоча І.Павлов замість терміна В«увагаВ» використовував стосовно тварин поняття рефлекс В«Що таке?В», Або В«орієнтовний рефлексВ». Мимовільне увагу настає негайно, слідом за вплив подразника. До властивостей подразників, які викликають мимовільне увагу, відносять:
Інтенсивність подразника (більш сильний подразник найімовірніше опиниться в полі мимовільної уваги, ніж менш сильний, а проте подразник буває сильним тільки певний відрізок часу, потім настає звикання до цього ступеня інтенсивності);
Новизна предмета;
Незвичайність об'єкта;
Різка зміна і динамічність об'єктів: порушення відносно спокійного перебігу дії подразників внаслідок раптового посилення або ослаблення деяких з них, введення паузи або зміна ритму і темпу рухів мимоволі привертає увагу.
Таким чином, мимовільне увагу привертають всі об'єкти, досить сильно діють на органи чуття: яскраві фарби, виділення освітленням, сильні звукові подразники, новизна об'єкта, різноманітні форми, зміна рухів, уривчастість впливу, цікавість об'єктів уваги.
Особливість довільної уваги виявляється в тому, що людина може довільно зосередити свою увагу то на одному, то на іншому об'єкті навіть в тих випадках, коли в навколишньому його обстановці нічого не змінюється. На відміну від мимовільної уваги довільну увагу управляється свідомо поставленою метою. Основною функцією довільної уваги є активне регулювання протікання психічних процесів, тому його ще називають активним, навмисним, вольовим. p align="justify"> Питання про довільному уваги в історії розвитку науки завжди був тісно пов'язаний з питанням про свободу волі. Ідеалісти наполягали на абсолютній свободі волі і, відповідно, на повній свободі довільної уваги. p align="justify"> Щоб усвідомити сутність довільної уваги, розглянемо його розвиток в онтогенезі. Дитина живе в оточенні дорослих і розвивається в практиці живого спілкування з ними. У ранньому віці, коли він розглядає навколишнє звичну обстановку, його погляд блукає. До цього процесу підключається мати. Вона каже: В«Це - зайчик!В» В«І вказує пальцемВ». Слово і вказівний жест відразу виділяють предмет. Дитина його фіксує поглядом і тягнеться рукою. Мимовільне увагу починає піддаватися громадському управлінню. У цьому випадку організація уваги розділена між двома людьми: мати спрямовує увагу, дитина підкоряється її вказівного жесту і слову. Така організація характерна для дитячої уваги до початку другого року. p align="justify"> Надалі дитина опановує мову і опиняється в стані самостійно вказувати предмети і називати їх. Значить, він самостійно переміщує свою увагу (до 4,5-5 років) і організовує увагу, яку раніше поділялося між ним і матір'ю. Дитина знаходить нову форму - форму внутрішньої організації уваги, соціальної за своїм походженням, але внутрішньо опосередкованої за своєю структурою. p align="justify"> У міру розвитку внутрішні мовні та інтелектуальні процеси дитини стають настільки складними і автоматизованими, що переведення уваги з одного об'єкта на інший перестає вимагати спеціальних зусиль. Він набуває характеру тієї легкості і, здавалося б, В«мимовільностіВ», яку кожен з нас відчуває, коли ми опиняємося в стані довгостроково зберігати напружену увагу по відношенню до потрібного нам предмету або діяльності. p align="justify"> Довільна увага має свої характеристики. Цілеспрямованість довільного уваги визначається завданнями, які ставить перед собою людина. Організованість довільної уваги виявляється в тому, що людина свідомо готується бути уважним. Крім того, для довільного уваги характерна підвищена стійкість. p align="justify"> Послепроизвольное увагу. Сама назва говорить про те, що воно виникає у людини після проходження стадії довільної уваги. У цьому випадку вольове зусилля, підтримувало наше зосередження на об'єкті уваги, замінюється інтересом до цього об'єкта. Тривалі вольові зусилля, спрямовані на концентрацію уваги, призводять до такого моменту, коли необхідність у цих зусиллях відпадає. На відміну від мимовільної уваги воно залишається пов'язаним з цілями і підтримується саме свідомими інтересами. Послепроизвольное увагу бере від довільного уваги здатність до тривалої зосередженості. Для нього характерна інтенсивна напруженість розумової діяльності. В результаті, при Послепроизвольное уваги спостерігається висока продуктивність праці. Іноді цей вид уваги називають творчим, так як він супроводжує процес справжнього захоплення людини своєю діяльністю. p align="justify"> Існують і інші класифікації видів уваги. Наприклад, за характером спрямованості розрізняють внешненаправленное увагу і внутрішньо увагу. Об'єктом першого є навколишні об'єкти та явища, об'єктами другого - власні думки і переживання суб'єкта. По спрямован...
