ожливість творчої діяльності: збірку різного виду конструкторів, випилювання, випалювання, інші види ремісничої творчості;
ж) у дитини ускладнений процес соціалізації в школі, що тягне за собою погіршення адаптації до навчальної діяльності. Школа є для таких дітей додатковим психогенним фактором. Усунути його можна тільки перекладом на індивідуальне навчання, що цілком реально, і державою таке навчання забезпечується. Для цього необхідно мати характеристику зі школи, завірену директором і класним керівником, довідку від психотерапевта або психоневролога, рішення ЛКК.
2. Ставлення батьків до використання методів покарання і заохочення:
а) необхідно зняти всі конфлікти з дитиною:
- відмовитися від командно-розпорядчого тони і
перейти до прохання;
- зняти всі обов'язки з дитину, на грунті яких
відбуваються конфлікти;
- зайняти позицію терплячого очікування виконання ваших прохань; зрозуміти головну істину, що дитина нічого не повинен батькам, він народжений їм на радість;
- скасувати постійний контроль і відстеження кожної вчинку дитини;
- відмовитися від бажання їм управляти, прагнути тільки допомогти;
- прибрати всі форми покарань, перейти до розважливої вЂ‹вЂ‹стилю сімейного виховання;
б) якщо батьки хочуть чого-небудь домогтися від дитини, то повинні вдаватися до прохання, в якій не повинно бути і натяку на наказ. Якщо дитина відразу не виконує це прохання, то слід спокійно нагадувати. Якщо він не бажає виконати ваше прохання, то краще викликати жалість до себе, ніж застосувати насильство над ним або просто відмовитися від прохання, образившись;
в) пам'ятати, що половина конфліктів провокується самою дитиною, а половина - батьками та оточуючими обставинами. Отже, щоб розірвати порочне коло конфліктних відносин батьки першими мають припинити провокувати конфлікти і не піддаватися на провокації дитини. Для цього слід не доводити дитини до гнівного стану, а якщо такий стан вже виникло, допомогти його скинути шляхом більш уважного і ніжного звернення або дати йому можливість виговоритися. Не починати обговорювати вчинки дитини поки він не заспокоїться, навіть якщо на це буде потрібно кілька днів. Обговорення має носити характер особистих міркувань дитини та її розуміння помилок. Дитину потрібно не дорікати в аморальності її поведінки, а підводити до розуміння моральних цінностей;
г) слід повністю відмовитися від фізичних покарань, т. к. вони зовсім марні і шкідливі по відношенню до дітям тривожного типу. Фізичні розправи над дитиною роблять його озлобленим і мстивим, послаблюють його нервову систему, роблять його боязким, лякливим і позбавленим вольових проявів.
3. Ставлення батьків до дитини:
а) слід частіше пестити свого дитину, менше дратуватися і, головним чином, навчитися рівно і спокійно реагувати на дії і вчинки дитини, на початку їх осмислюючи і лише потім приймаючи рішення;
б) необхідно керуватися такими правилами:
- прагнути поважати особистість дитину, її потреби, вважаючи їх унікальними і мають право на задоволення;
- уважно вислуховувати дитини, прагнути щиро допомогти йому знайти свої шляхи вирішення його проблем, не ставлячи це рішення в залежність від власних;
- якщо поведінка дитини заважає задоволенню ваших потреб, ви повинні сказати йому про це чесно і відкрито, показавши, як його дії заважають вам. При. цьому потрібно дати зрозуміти дитині, що ви розраховуєте на те, що він з достатньою повагою поставиться до вашим потребам і почуттям і спробує змінити ті способи поведінки, які ви не згодні. Крім того,, батьки повинні пояснювати дитині, що всякий раз, коли ваша поведінка буде неприйнятним для нього, про це він повинен сказати відразу, чесно і відкрито, щоб ви могли змінити свою поведінку;
- коли виявляється, що ні батьки, ні дитина не можуть змінитися, щоб задовольнити потреби один друга, слід визнати, що настав конфлікт. Батьки й дитина повинні взяти зобов'язання дозволити його без застосування сили чи влади, не намагаючись здобути перемогу за рахунок іншого. Дитині слід пояснити, що поважаючи його потреби, ви не можете відмовитися від власних. Тому краще завжди прагнути до пошуку таких шляхів вирішення конфлікту, які прийнятні для вас обох. Тоді потреби кожного будуть задоволені і ніхто не програє, обидва опиняться в виграші;
батьки повинні пояснювати дитині і зрозуміти самі, що вільний розвиток особистості може здійснюватися тільки через задоволення потреб кожного. Тому необхідно підтримувати здорове взаєморозуміння, прагнути до того, щоб стати тим, ким вони здатні бути, спілкуватися один з одним зі взаємною повагою, спокоєм і любов'ю.
4. Ставлення батьків до оточуючих людям:
а) необхідно припинити турбуватися за інших людей, яким їх дитина може доставити клопоти. В іншому випадку, це призведе до безперервного о...
