володіє достатньо точними засобами для вираження змісту наявного у нього образу. Тому повинен бути запас створених образів. Чим їх більше і вони багатші, тим більше можливостей у людини для їх видозміни, перетворення, тобто успішного оперування ними. p align="justify"> По-друге, на розуміння представленого образу робить істотний вплив близькість особистісних смислів, якими наповнені відповідні образи у передавального і сприймає інформацію.
По-третє, люди розрізняються по здатності створювати й оперувати образами. Для одних достатньо уявлень, щоб легко і вільно створювати образи і оперувати ними. Ця здатність пов'язана з розвитком у дорослої людини довільності всіх психічних процесів. Але бувають люди, яким, за їх індивідуальним особливостям, потрібно для легкості і свободи створення образу обов'язково наявність ще й наочної основи. p align="justify"> Наочно-образне мислення є основою для понятійного (словесно-логічного) мислення. У неї вже закладені основи логічного аналізу, але тільки початкові. p align="justify"> Словесно-логічне мислення (або понятійне). Досить часто цей вид мислення називають вершиною розвитку мислення людини. Що ж специфічно для понятійного мислення? Використовуючи цей вид мислення, людина може аналізувати, порівнювати явища, предмети, ситуації, оцінюючи предмет, ситуацію, явище, як зі своєї точки зору, так і з інших точок зору. p align="justify"> Понятійне мислення рухається по вертикалі: від приватного до загального і навпаки, тобто людина використовує індуктивно-дедуктивний спосіб мислення. Для понятійної думки характерна иерархизированность, що вимагає виділення головного і підпорядкування йому другорядного. У промові переважають складнопідрядні пропозиції. Для понятійного мислення характерне використання всіх розумових операцій. Людина проявляє чутливість до логічних суперечностей і адекватно розуміє переносний сенс. p align="justify"> Всі інші класифікації мислення зазвичай стосуються різновидів саме цього виду мислення: аутическое і раціональне мислення МакКеллар (1972) проводить відмінність між аутичною і раціональним мисленням. Аутическое мислення не має усвідомленої мети. Для нього доступно мозковий управління інформацією, від відчуттів або від закладеного в мозку матеріалу без будь-якої конкретної, усвідомленої мети. Фантазії і галюцинації являють собою приклад аутичної мислення. Раціональне мислення, з іншого боку, логічне та раціональне, доцільне і орієнтоване на мету. Коли людина знаходить відповідь (ключ) при вирішенні кросворду, він привертає раціональне мислення. p align="justify"> Шаблонне і нешаблонне мислення. Така класифікація видів мислення була запропонована французьким дослідником Едвардом де Боно. Однак, він спочатку підкреслював, що дані різновиди мислення що протиставляються один одному, а перебувають у компліментарних відносинах. У кожного є своя область дії. Саме в сукупності вони визначають успішність пізнавальної діяльності людини. p align="justify"> За допомогою шаблонного мислення швидше відбувається перевірка істинності наявних знань, можливості використання останніх для одержання нових знань. Нешаблонне мислення можна визначити як новий погляд на речі, отримання нових ідей. Його вершиною є творче мислення, саме в результаті цього мислення виникають геніальні творіння (хоча для їх створення потрібно ще й талант). p align="justify"> Дуже часто, розмірковуючи шаблонно, людина вважає, що нові ідеї завжди виникають у інших, так як інші краще підготовлені і мають більше сприятливих умов для розвитку свого мислення. Людина, що одержує нову інформацію, нападі ламає його старі погляди, не може повністю її усвідомити, і, тим самим, позбавляє себе можливості мати нові ідеї. У цьому випадку людина вважає, що виникнення нової ідеї - це справа випадку, і що людина не повинна виробляти її, а повинен терпляче чекати її виникнення. p align="justify"> Для нешаблонного мислення характерно:
усвідомлення панівною ідеї;
пошук різних підходів до досліджуваних явищ;
вивільнення з-під жорсткого контролю шаблону;
використання випадку (не перешкоджати випадковим процесам, але й не віддаватися на волю випадку).
Отже, нешаблонне мислення не просто відкидає старе (у чому людей з таким типом мислення часто звинувачують), а шукає нове. Це мислення не творець безладу, а, навпаки, шукає більш просту впорядкованість. p align="justify"> Теоретичне і практичне мислення. Теоретичне і практичне мислення не є генетично послідовними. Обидва види займають своє місце в пізнавальній сфері дорослої людини, хоча в життєвої психології досить часто теоретичного мислення віддається перевага, як більш корисному для наукової діяльності. p align="justify"> Способи теоретичного мислення являють собою єдність двох родів пізнавальних актів: а) актів безпосередньо пов'язаних з дослідженням умов завдань - це аналіз, б)...
