П
· Профілактика в період сезонного підвищення захворюваності
· Організація літнього оздоровлення дітей з максимальною перебуванням на свіжому повітрі
· Робота з батьками по загартовуванню та охорони здоров'я дітей
· Пропаганда здорового способу життя в сім'ях вихованців
У МБДОУ мається мед.кабінет з ізолятором і процедурним кабінетом. Дітей курирує лікар-педіатр.
Провідними принципами організації здоров'я сберегающей середовища є.
· Динамізм (можливість зміни)
· Відкритість (зв'язок з соціумом)
· Гнучкість (облік нових можливостей суб'єктів освіти)
· Саморозвиток і взаємозв'язок педагогічних підсистем (виховання, освіта, розвиток, управління)
Предметно-розвиваюче середовище
· У групі раннього віку обладнано зони рухової активності (фізкультурний інвентар, іграшки-двигуни, спортивні іграшки), доріжки здоров'я
· Фізкультурний інвентар та обладнання відповідають санітарно-гігієнічним вимогам (безпечно для дітей, легко миються)
· Фізкультурні посібника відповідають раннього віку, простору рухової зони, періодично змінюються з урахуванням інтересів дітей і результатів індивідуальної роботи
· Забезпечено безпечне зберігання фізкультурного інвентарю, зручність його розстановки
Охорона психічного здоров'я
· Індивідуальне і диференційоване психо-педагогічний супровід дитини
· Використання ігор та вправ на розвиток емоційної сфери
· Прийоми релаксації
Руховий режим в ДОУ починається з ранкової гімнастики, яка спрямована на оздоровлення, зміцнення, підвищення функціонального рівня систем організму, розвитку фізичних якостей і здібностей, закріплення рухових навичок.
Створення здоров'язберігаючої освітнього середовища та використання її педагогічних можливостей
Здоров'язберігаючих освітнє середовище має принципове значення для формування гармонійно розвиненої особистості. Тільки тоді, коли в дитячому закладі буде створена така середу (клімат здоров'я, культури довіри, особистісного творення), можливі повноцінне збереження і зміцнення здоров'я, навчання здоров'ю, формування культури здоров'я, засвоєння її духовно-моральних, естетичних, фізичних компонентів.
2.2 Здоров'язберігаючих технологій
В даний час проблема здоров'я і його збереження є однією з найактуальніших. Поняття «здоров'язберігаючих технологій» міцно увійшло в дитячий сад. «Здоров'язберігаючих технологія» - це система заходів, що включає взаємозв'язок і взаємодії всіх факторів освітнього середовища, спрямованих на збереження здоров'я дитини на всіх етапах його навчання та розвитку.
Здоров'язберігаючих технологій в ДОУ спрямовані на вирішення пріоритетного завдання сучасної дошкільної освіти - завдання збереження здоров'я суб'єктів педагогічного процесу в дитячому садку: дітей, педагогів і батьків.
Здоров'язберігаючих технології - умови навчання дитини (відсутність стресу, адекватність вимог і методик навчання і виховання); раціональна організація навчального процесу (відповідно до раннім віком, індивідуальними особливостями і гігієнічними вимогами); відповідності навчальної та фізичного навантаження; необхідний, достатній і раціонально організований руховий режим.
Мета здоров'язберігаючих технологій
v Забезпечення високого рівня здоров'я вихованців дитячого садка і виховання культури, як сукупності усвідомленого ставлення дитини до здорового способу життя
Класифікація здоров'язберігаючих технологій в дитячому садку - визначається по домінуванню цілей і розв'язуваних завдань, а так само провідних засобів здоровьясбереженія і здоровьяобогащенія педагогічного процесу в дитячому садку
Види здоров'язберігаючих технологій:
§ Медико-профілактичні технології забезпечують збереження і примноження здоров'я дітей під керівництвом медичного персоналу дитячого садка відповідно до медичних вимогами і нормами, з використанням медичних засобів
§ Фізкультурно-оздоровчі технології, спрямовані на фізичний розвиток і зміцнення дитини
§ Технології забезпечення соціально-психічного благополуччя дитини, що забезпечують психічне і соціальні здоров'я
Основний показник, який відрізняє всі здоров'язберігаючих технологій - регулярна діагностика стан дітей і відстеження основн...
