льного часу, ніж при роботі у класної дошки.
При роботі з комп'ютерними технологіями необхідно продумати зміну ритму, урізноманітнити форми навчальної діяльності, подумати, як витримати при необхідності паузу, як забезпечити позитивний емоційний фон уроку.
Завдання вдосконалення способів подачі та систематизації естетичної інформації на уроках мистецтва, а також системи обліку досягнень школярів у цій галузі з урахуванням можливостей використання інформаційних технологій реалізується при створенні вчителем презентацій і слайд-фільмів, блок-схем та комп'ютерних тестів.
Презентація. На уроках музики при викладі навчального матеріалу можна використовувати готові програмні засоби або створити нові електронні розробки та презентації, що дає можливість підвищити ефективність процесу навчання. Створення і використання презентацій, електронних фотоальбомів, віртуальних екскурсій - вельми цікаве й творче справу.
За допомогою презентацій на уроках музики можна знайомимося з творчістю великих композиторів, з шедеврами світового мистецтва.
Підготовка до такого уроку стає творчим процесом. А видовищність, яскравість, новизна комп'ютерних елементів уроку, у поєднанні з іншими методичними прийомами роблять урок незвичайним, захоплюючим і незабутнім. Презентації широко використовують:
v на уроках знайомства з жанрами мистецтва;
v під час знайомства з творчістю того чи іншого композитора
v при вивченні особливостей і різноманітності тембрів музичних інструментів;
v при закріпленні тим і т.д.
Особливо необхідне використання презентації на інтегрованих уроках (музика, З, література). Наприклад - це урок Чуєш, море говорить віршами демонструє взаємодію живопису, поезії і музики, об'єднаних однією темою. На даному уроці мовою трьох мистецтв розкривається образ моря. Для дослідження учням пропонуються твори І.К. Айвазовського, фрагмент з симфонічної картини Н.А. Римського-Корсакова «Шахірізада. Море і корабель Синдбада »та вірші російських і зарубіжних поетів. Необхідний емоційний настрій дає можливість учням відчути взаємопроникнення різних видів мистецтв, що доповнюють один одного і дозволяють більш повно розкрити тему.
Використання блок-схем. Часто постає завдання так відібрати, скомпонувати і оформити матеріал, щоб учні могли в лічені хвилини освіжити в пам'яті, систематизувати вже знайомі відомості або побачити, на які аспекти слід звернути увагу в темах, які будуть запропоновані в подальшому. У зв'язку з цим з'явилася необхідність у розробці тематичних блок-схем по великих темам предмета. Особливо зручні блок-схеми для роботи на вступних і узагальнюючих уроках. Крім зручності для швидкого повторення, вони допомагають учням скорегувати їх власні записи на уроках, уточнити формулювання, усвідомити зв'язку, запам'ятати зорові образи і символи.
Наприклад, блок-схема «Види музикальнихінструментов» допомагає дітям засвоїти до якої групи належить той чи інший інструмент.
2.3 Педагогічні умови ефективного використання комп'ютерних технологій на уроках музики в початковій школі
Сьогодні потрібні одночасно здорові та освічені люди. Тому перед вчителями стоїть складне завдання. З одного боку, дітям потрібно дати такі знання, щоб вони змогли успішно продовжувати освіту протягом усього життя, підготуватися до обраної професійної діяльності, жити і трудитися в інформаційному суспільстві. З іншого боку, потрібно зберегти здоров'я. Пріоритетним завданням освіти стає заощадження і зміцнення здоров'я учнів, формування у них цінності здоров'я, здорового способу життя, вибору освітніх технологій, адекватних віку, що усувають перевантаження і зберігають здоров'я школярів. Престижним має стати те утворення, яке гарантує людині здоров'я, глибоку освіченість, інтелігентність, професійну затребуваність і кар'єру, авторитет і впливовість. Виникає проблема. Як зробити, щоб діти не губили своє здоров'я і отримали хорошу освіту?
Щоб дати якісну освіту потрібно не тільки і не стільки збільшувати навчальне навантаження, а й застосовувати найбільш продуктивні методи і технології навчання.
Використання ІКТ на різних уроках у початковій школі дозволяє розвивати вміння учнів орієнтуватися в інформаційних потоках навколишнього світу; опановувати практичними способами роботи з інформацією; розвивати вміння, що дозволяють обмінюватися інформацією за допомогою сучасних технічних засобів.
Отже, ІКТ повинно виконувати певну освітню функцію, допомогти дитині розібратися в потоці інформації, сприйняти її, запам'ятати, а ні в якому разі не підірвати здоров'я. ІКТ повинні виступати як доп...
